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【題目】下列對動物行為的敘述，最合理的是（ ）。

A．先天性行為就是動物在出生時表現(xiàn)出來的行為

B．學習行為是后天獲得的，與遺傳因素無關，主要受環(huán)境因素的影響

C．低等動物不具有學習行為

D．學習行為的獲得使動物能夠更好地適應周圍環(huán)境，但這種行為不能遺傳給后代

【題目】用網(wǎng)將人工種草的試驗區(qū)罩起來，過一段時間后發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的天然草原中的牧草卻生活得良好。這一事例說明的道理是（ ）。

A．生物與環(huán)境是不可分割的整體 B．網(wǎng)罩影響了草的光合作用

C．網(wǎng)罩擋住了鳥類卻擋不住蟲子 D．吃草的昆蟲失去了鳥類的控制而猖獗

【題目】資料分析

下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園．到三昧書屋》，閱讀后回答問題：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。

（1）請列舉出文中所描述的生物名稱。_____________________。

（2）請說明判斷依據(jù)。______________________。

（3）在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和 ，后者包括 。

（4）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，這說明生物必須依賴 而生存。

【題目】下列關于細菌營養(yǎng)方式的描述，正確的是（ ）。

A．腐生細菌能夠將無機物合成為有機物

B．根瘤菌能夠利用陽光將無機物合成為有機物

C．進行寄生生活的細菌，靠吸收活的動植物體或人體內的營養(yǎng)物質來生活

D．進行自養(yǎng)生活的細菌，靠分解動植物遺體來生活

【題目】下列有關細菌的敘述，錯誤的是（ ）。

A．所有的細菌都能導致動植物和人患病

B．細菌細胞沒有成形的細胞核

C．大多數(shù)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者

D．細菌細胞有細胞壁，但沒有葉綠體

【題目】實驗分析

（1）當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用 擦。

（2）在顯微鏡的視野中，發(fā)現(xiàn)物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應向 方向移動玻片標本。

（3）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著 ，這樣做的原因是 。

（4）在制作植物細胞的臨時裝片時，首先要在潔凈的載玻片的中央滴一滴 。

（5）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片的 先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是 。

（6）在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物，用鑷子輕壓蓋玻片時，發(fā)現(xiàn)該物移動，則該物是 。

（7）制作臨時裝片時，一般都要染色，染色的目的是為了 。

【題目】調查市場有哪些可供食用的大型真菌，列舉你所知道的大型真菌。

【題目】流動在血管內的血液屬于 組織；用來思考問題的大腦，主要由 組織構成．

泌尿系統(tǒng)主要是由 、 、 和尿道組成。

【題目】在分類學上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是（ ）。

A．小麥與玉米、大豆之間沒有共同特征

B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多

C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多

D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少

【題目】在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是（ ）

A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

C．小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

D．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉