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下圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點。請分析回答：

(1)綠色植物進行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是__________，此過程進行的主要場所是_________。

(2)在A點植物進行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動是__________，此過程進行的主要場所是__________。

(3)B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是__________。

(4)C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行________的強度大于_________的強度。

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答(注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)：

(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____________________，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變成藍色的是_________裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明_________是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，乙裝置必須放在________環(huán)境中，其目的是防止植物進行________________________。

(3)在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的______，水分是通過葉片上的___________散失的。

下面示意圖中，圖甲為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，圖乙為該植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

(1)與人體口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)__________。

(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的_________進出植物體的。

(3)植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]________所釋放的能量。

(4)植物體從土壤中吸收的水分，只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程[ ]___________散失掉了。

(5)間作套種、合理密植是為了提高過程[ ]_________的效率，這一過程發(fā)生在圖乙的[ ]________中。

認真分析下圖所示的實驗裝置，并回答下列問題：

(1)甲裝置可用來驗證光合作用需要________________。

(2)乙裝置可用來驗證________________________，此裝置必須放在_________的環(huán)境中。

(3)丙裝置可川來驗證____________________，丙裝置中的試管內(nèi)盛有______________。

(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？_____。若有，應(yīng)怎樣改進？________________。若用來驗證植物的呼吸作用，此裝置應(yīng)放在_______的地方。

櫻桃素有“開春第一果”之稱，吃起來酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在櫻桃細胞的（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞質(zhì) C. 液泡 D. 葉綠體

王芳同學(xué)在顯微鏡下看到一些細胞，她判斷觀察到的是植物細胞。你知道她看到什么嗎（ ）

A. 細胞壁、液泡 B. 細胞壁、細胞膜

C. 細胞質(zhì)、細胞核 D. 細胞膜、細胞質(zhì)

若將視野左上方的物象移向視野的中央，應(yīng)向何方移動標本（ ）

A. 左上方 B. 右上方 C. 左下方 D. 右下方

綠色植物的光合作用維持了大氣中的碳氧平衡，為生物的生命活動提供了氧氣。大氣中氧氣主要來自哪類植物的光合作用（ ）

A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應(yīng)當是

A. q B. P C. d D. b

在使用顯微鏡的過程中，某同學(xué)對光后在目鏡中看不到白亮的視野，你認為采取下列哪項措施是最無效的（ ）

A. 轉(zhuǎn)動目鏡 B. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 C. 轉(zhuǎn)動遮光器 D. 調(diào)整反光鏡的位置