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科目: 來源: 題型:解答題

14.請將下列動物對應填在所屬類別橫線上.
A.扁形動物  B.哺乳動物  C.線形動物  D.爬行動物
E.節(jié)肢動物  F.兩棲動物
屬于無脊椎動物的有A、C、E;
屬于脊椎動物的有B、D、F.

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.能減少圖中①和④接觸面的摩擦、緩沖震動的結構是圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.某同學為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響,設計了下面的(一)、(二)兩個實驗裝置示意圖.由漏斗向瓶內加入少量的水[對應圖(三)曲線中的a點]后,測定并繪制種子的呼吸作用和植物的光合作用強度變化曲線如圖(三)所示.請據(jù)圖回答問題:

(1)虛線繪制的曲線的cd段上升的原因是種子的呼吸作用產生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料.
(2)從實驗總結出,通過適當提高二氧化碳的濃度,可以提高植物的產量.你知道哪些簡便的方法可以增加大棚內的這種氣體的濃度嗎?采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施.(答出一點即可)
(3)實驗過程中圖(二)玻璃罩內壁上出現(xiàn)了大量水珠.水是通過植物體內的導管運輸?shù)饺~片,由葉片的氣孔散失的.
(4)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到菜地進行跟蹤實驗,發(fā)現(xiàn)菜農給幼苗施用了適量的含氮的肥料,以促進枝葉的生長.

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科目: 來源: 題型:解答題

11.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)C是受精卵,它是新生命的起點.
(2)胎兒的體細胞和C的染色體的形態(tài)、數(shù)目相同.
(3)若胎兒為男性,則A的染色體組成為22條+Y.

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科目: 來源: 題型:解答題

10.下列分類順序已被打亂,請按如圖回答有關問題:
(1)請按照從大到小的分類等級重新排序(用字母表示)A、D、C、F、E、G、B.
(2)圖C中生物的共同特征有①鳥的體表覆蓋著羽毛,②鳥的前肢變成翼,翼是鳥的飛行器官.③鳥用肺呼吸,氣囊輔助呼吸為雙重呼吸;④鳥的心臟有四腔,兩條循環(huán)路線.循環(huán)能力強;⑤生殖方式為卵生,體溫恒定..
(3)你認為哪幅圖中生物的共同特征最多?G.
(4)全部屬于脊椎動物的是D.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.自20世紀90年代始,國內外專家開始對園林植物的健康生態(tài)效應進行研究,發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機物有減菌、殺菌作用,并對其作用的差異進行了分類、分析,從而指出園林植物對予其生存環(huán)境中的細菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用.請結合所學知識,分析圖表回答問題:
某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”,方案如下
步驟裸地草地灌叢空白
配制培養(yǎng)基裝有牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號
1號2號3號4號
A把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開,暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋密封,不打開
培養(yǎng)將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀察結果
觀察記錄(菌落數(shù))281050
(1)設置4號培養(yǎng)皿的目的是為了和其它培養(yǎng)皿形成對照.
(2)在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌,目的是殺死其中的細菌和真菌.
(3)表中A相當于細菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟?接種.
(4)為提高實驗結果的準確性,避免偶然性,你認為應怎樣改進該探究方案?設置重復組.
(5)菌落是由一個細菌或真菌繁殖的肉眼可見的集合體,比較1、2、3號培養(yǎng)皿內的菌落數(shù),你得出的結論是裸地處的菌落數(shù)最多,草地次之,灌木叢最少.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.某班學習小組,在一次實地考察中,觀察到了如下幾種動物,它們都是我們的好朋友.請據(jù)如圖回答:

(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于扁形動物、線形動物(填動物類群).
(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動物類群的主要特征是:體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié).
(3)蚯蚓身體分節(jié),靠剛毛輔助運動,寫出一種與蚯蚓同一類群的其他動物:沙蠶.
(4)鮑魚的殼可以入藥:螺殼和珍珠可做裝飾品.你還能說出軟體動物有利于人類生活的其他用途嗎?食用(說出一種即可).
(5)貓的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化,生殖方式為胎生.
(6)由于生活環(huán)境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異:魚適于水生,用鰓呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為肺和皮膚;鳥適于飛行,有氣囊輔助肺呼吸.
(7)對以上動物進行分類:①鳥、青蛙、貓、魚為一類,其他動物為另一類;②貓、鳥為一類,其他動物為另一類.①和②分類的主要依據(jù)分別是下列選項中的B、E.
A.生活環(huán)境的不同        B.脊柱的有無       C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同        E.體溫是否恒定     F.呼吸方式的不同.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗時:
(1)這個實驗探究的非生物因素是光;
(2)提出問題:光輝影響鼠婦的生活嗎?
作出假設:鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響鼠婦的生活;
(3)實驗裝置:在鐵盤內鋪上一層濕土,以橫軸中線為界,一側蓋上紙板,一側蓋上玻璃板,這樣兩側就形成了黑暗和明亮兩種環(huán)境.
(4)像這樣,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.
(5)實驗結論:光會影響鼠婦的生活.

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.圖中動物細胞沒有的結構是(  )
A.A,B和CB.A,E和FC.B,E和FD.A,C和F

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.圖中C是( 。
A.液泡B.細胞膜C.細胞核D.細胞壁

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