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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．春天來(lái)了，百花盛開．走在花海中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多花長(zhǎng)得很像，尤其是桃花、櫻花和海棠花．為了更好得認(rèn)識(shí)這些花，小李同學(xué)特地去搜尋了相關(guān)的資料（見(jiàn)表），請(qǐng)根據(jù)小李找的資料來(lái)辨析一下這些花，表述中正確的是（　　）
物種屬亞科科
桃花桃屬李亞科薔薇科
櫻花櫻桃屬李亞科薔薇科
海棠花蘋果屬蘋果亞科薔薇科
A．桃花和海棠花的親緣關(guān)系比櫻花近，共同特征更多
B．櫻花和桃花都屬于李亞科，該分類等級(jí)所擁有的物種比屬多
C．桃花和櫻花都屬于李亞科，該分類等級(jí)比科更高

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，甲一-庚代表各種不同的生物．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是戊；
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是丙；
（3）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有非生物部分；和分解者；
（4）一般說(shuō)來(lái)，愈是向食物鏈的后端，生物的數(shù)量就愈少．（填“多”或“少”）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

6．胰島素是調(diào)節(jié)體內(nèi)糖、蛋白質(zhì)等代謝，維持血糖正常水平的一種重要激素．人體內(nèi)胰島素合成的控制基因在第11對(duì)染色體短臂上．基因正常則生成的胰島素結(jié)構(gòu)是正常的；若基因突變則生成的胰島素結(jié)構(gòu)是不正常的，為變異胰島素．請(qǐng)分析：
（1）胰島素是由胰島分泌產(chǎn)生的激素．
（2）切除胰島的狗排出的尿液會(huì)引來(lái)許多螞蟻，其原因是胰島素缺乏，使狗出現(xiàn)糖尿
（3）胰島素不宜口服，而應(yīng)選擇注射的原因是口服后被消化分解，失去功能
（4）變異胰島素的出現(xiàn)屬于遺傳�。ㄌ睢斑z傳”或“傳染”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，常伴有發(fā)燒、皮疹等癥狀．其病毒可通過(guò)接觸〔手、毛巾、玩具等）傳播和空氣（飛沫）傳播．飲用或食入被污染的水、食物，也可發(fā)生感染．下列各項(xiàng)防措施屬于控制傳染源的是（　　）
A．經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通
B．發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)燒、皮疹等癥狀，盡快到正規(guī)醫(yī)院就診
C．不喝生水、不吃生冷食物，飯前便后洗手，助曬衣服和被褥
D．必要時(shí)相關(guān)幼兒園可采取暫時(shí)停課等措施，防止感染面擴(kuò)大

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某病人因失血過(guò)多需要輸血，經(jīng)檢驗(yàn)只能接受同型血，異型血都不適用，則此人的血型是（　　）
A．A型B．B型C．AB型D．O型

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．獼猴桃因富含多種維生素，而受人們的喜愛(ài)．下列有關(guān)獼猴桃的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．獼猴桃的果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái)
B．運(yùn)輸有機(jī)物的篩管位于韌皮部
C．為了提高產(chǎn)量應(yīng)只讓獼猴桃進(jìn)行光合作用，不讓獼猴桃進(jìn)行呼吸作用
D．為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種，常用嫁接法繁殖，這種生殖方式是無(wú)性生殖

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

2．下表所示是某校生物興趣小組的同學(xué)的調(diào)查報(bào)告，據(jù)表回答問(wèn)題：
時(shí)間2013年9月20日地點(diǎn)：天壇公園天氣：晴
調(diào)查人王曉明、李梅、王強(qiáng)、李剛、劉帥
AC荷花、睡蓮、水葫蘆、水棉
D楊樹、柳樹、槐樹、月季
BE鯉魚、鯽魚、河蝦、泥鰍
F孔雀、猴子、老虎、黑猩猩
（1）寫出A～F代表的生物種類．
A．植物B．動(dòng)物C．水生植物
D．陸生植物E．水生動(dòng)物F．陸生動(dòng)物
（2）A和B的分類依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等；C和D的分類依據(jù)是生活環(huán)境；
若將C與E分為一類，則它們都屬于水生生物．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

1．（1）細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物物質(zhì)排到細(xì)胞外，如二氧化碳等．
（2）無(wú)論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，都含有線粒體．它能將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

20．脊柱的幾個(gè)彎曲，對(duì)脊椎生物的生存和適應(yīng)環(huán)境有什么意義？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

19．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑了解下列動(dòng)物的分布和生活習(xí)性，畫線將每種生物與它所在的生態(tài)系統(tǒng)（可能不止一個(gè)）連接起來(lái)．
猞猁         森林生態(tài)系統(tǒng)
揚(yáng)子鱷       草原生態(tài)系統(tǒng) 
疣鼻天鵝     海洋生態(tài)系
鸕鶿         河流生態(tài)系統(tǒng) 
黑斑蛙       濕地生態(tài)系統(tǒng)
鰻鱺         農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案