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1．下列動(dòng)物中，具有骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的是（　�。�

A．

蜜蜂

B．

蚯蚓

C．

家鴿

D．

草履蟲(chóng)

20．觀(guān)察蚯蚓：
（1）有一些問(wèn)題引起小明的興趣：蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢？蚯蚓有沒(méi)有嗅覺(jué)？為弄清這些問(wèn)題，小明做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：先抓來(lái)3條大小不同的蚯蚓，放在一張濕紙上，然后用樹(shù)葉、鉛筆、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無(wú)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：找來(lái)幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜，并排放在蚯蚓前，幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了．
實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明了蚯蚓沒(méi)有眼睛，實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明蚯蚓有嗅覺(jué)．（填“有”或“沒(méi)有”）
（2）小明按如下的方法觀(guān)察蚯蚓的習(xí)性，他先在塑料盒內(nèi)放一些干土，然后在盒的一側(cè)加入適量的水，使盒中的土一半是干的，而另一半是濕的．再在干土和濕土的分界處放10來(lái)?xiàng)l蚯蚓，過(guò)一段時(shí)間后，分別數(shù)出干土和濕土中蚯蚓的數(shù)目．寫(xiě)出小明設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題：蚯蚓適于生活在濕潤(rùn)的土壤中．
（3）愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題要重要．”除了上面探究的問(wèn)題外，你還想探究有關(guān)蚯蚓的什么問(wèn)題呢？蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在硬紙板上運(yùn)動(dòng)的速度要慢．

19．豆類(lèi)因富含豐富的人體必需的氨基酸和維生素等有益成分，倍受人們關(guān)注．下面是豌豆從萌發(fā)到結(jié)實(shí)的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）豌豆能由一粒小小的種子最終發(fā)育為高大的植株，主要原因是種子細(xì)胞能不斷地生長(zhǎng)、分裂和分化；在這個(gè)過(guò)程中，需要消耗大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量．其中a→b階段，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由種子的子葉提供；b→e階段，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括根從外界吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽和植物體自身制造的有機(jī)物等．
（2）豌豆植株在d→e階段時(shí)，會(huì)發(fā)生開(kāi)花、傳粉和受精現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)由g到h的轉(zhuǎn)化．從圖中可以看出h里面有多個(gè)a，這說(shuō)明在g里肯定有多個(gè)胚珠．
（3）科學(xué)研究證實(shí)：在豌豆還沒(méi)有開(kāi)花之前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來(lái)花粉，最終也能產(chǎn)生種子．根據(jù)這一現(xiàn)象，可以得出兩個(gè)結(jié)論：一是豌豆花中一定同時(shí)具有雄蕊和雌蕊（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）；二是豌豆的傳粉方式為自花傳粉．

18．觀(guān)察是科學(xué)探究的一種基本方法．下列各項(xiàng)活動(dòng)中屬于觀(guān)察的是（　　）

	A．	上網(wǎng)搜索下載所需資料		B．	到閱覽管查閱圖書(shū)報(bào)刊
	C．	統(tǒng)計(jì)班里的男女生比例		D．	用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察猴子取食

17．預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回根據(jù)教室．請(qǐng)下面人體血液循環(huán)模式圖示，據(jù)圖分析：
（1）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后首先進(jìn)入心臟的[①]右心房．
（2）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[③]（填③或⑥）進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血．
（3）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行呼吸作用，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
（4）血液能按一定方向流動(dòng)．是因?yàn)樾姆亢托氖抑�間、心室和動(dòng)脈之間具有防止血液倒的瓣膜．
（5）圖中[3]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（6）圖中[6]處的氣體交換過(guò)程是通氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．

16．小明根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”這一實(shí)驗(yàn)得出了如下推斷，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	該實(shí)驗(yàn)可以充分證明：“唾液能分解消化淀粉”
	B．	讓唾液充分發(fā)揮作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
	C．	若試管內(nèi)的混合液加碘變藍(lán)，則證明其中的淀粉已被消化
	D．	牙齒咀嚼和舌的攪拌能使唾液與淀粉充分混勻，加速消化

15．央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得．節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)：
觀(guān)點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸收．喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量．
觀(guān)點(diǎn)二：“觀(guān)點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí)，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者．

成分	吸入的空氣	呼出的氣體
N2	78%	78%
O2	21%	16%
CO2	0.03%，	4%，
其他	稀有氣體0.94% 較少的水汽	稀有氣體1% 較多的水汽

（1）石田教授曾對(duì)富氧水的效果進(jìn)行研究．他以10名學(xué)生為對(duì)象，讓學(xué)生在不同時(shí)間分別飲用350毫升普通水和富氧水，但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水．學(xué)生喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘，然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等生理指標(biāo)，結(jié)果無(wú)明顯差異．石田教授研究的主要方法屬于：對(duì)比實(shí)驗(yàn)；．（選填“查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”）
（2）人應(yīng)該是由呼吸系統(tǒng)吸收氧氣．右表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分比較．平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是500毫升，氧氣的密度為1.4克/升，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣35毫克．因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量．
（3）依據(jù)（1）（2）的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀(guān)點(diǎn)？觀(guān)點(diǎn)二．

14．如圖所示，在植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中：A表示的氣體是二氧化碳，B表示的氣體是氧氣．

13．下列物質(zhì)不能被消化道直接吸收的是（　�。�

A．

水

B．

葡萄糖

C．

氨基酸

D．

麥芽糖

12．下列屬于無(wú)性生殖的是（　　）

	A．	桃樹(shù)開(kāi)花結(jié)果		B．	雞蛋孵化出小雞
	C．	蒜瓣形成植株		D．	播撒小麥種子種地