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科目: 來源: 題型:解答題

16.為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取兩個大小一樣的容器,分別貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入等量烘干的肥沃土壤,然后在兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.將以上裝置都置于同一溫暖、不直接見光的環(huán)境中.請根據實驗回答問題:
(1)乙瓶中蚯蚓蠕動會逐漸減弱.
(2)甲、乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分.(填“水分”或“溫度”)

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科目: 來源: 題型:解答題

15.某學校生物小組同學制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片,在顯微鏡下看到的情況如下,請分析回答:

(1)他們觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞是乙圖.
(2)使用顯微鏡進行觀察時,轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時眼睛一定要看著物鏡.
(3)制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,在潔凈的載玻片中央滴加的液體是0.9%生理鹽水.
(4)甲圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的C.
    A.擦片   B.取材   C.蓋片   D.染色
(5)乙圖中顯微鏡下看不清的結構是細胞膜.甲乙細胞中都有的能量轉換器是線粒體.

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科目: 來源: 題型:解答題

14.為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用,小明做了如下實驗.
①將一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶內,并加入一些溫開水,搖勻.
②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上.
③將瓶子放在室內溫暖的地方,每天觀察瓶中的情況.
分析實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)瓶內的液體中會有氣泡產生,套在瓶口的小氣球會脹大.
(2)瓶中產生的氣體是二氧化碳.
(3)生活中利用酵母菌可以制作哪種食品?饅頭、面包、釀酒.

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科目: 來源: 題型:解答題

13.如圖是細菌結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)該細菌能夠運動,這是根據圖中序號[1]作出的判斷.
(2)與動植物細胞相比,細菌雖然有[6]DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.
(3)有些細菌生長發(fā)育后期,圖中[4]增厚,形成的休眠體是芽孢,以抵抗不良環(huán)境.
(4)細菌的生殖方式是分裂生殖.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.根據運動系統(tǒng)組成的相關知識,請回答下列問題:
(1)A圖是關節(jié)模式圖,其中[5]關節(jié)軟骨能緩沖運動時的震蕩,使關節(jié)的運動更加靈活.
(2)少年兒童肩部、肘部易發(fā)生脫臼,脫臼是指[1]關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑脫出來的現(xiàn)象.
(3)B圖和C圖是兩位同學繪制的骨、關節(jié)、肌肉關系模式圖,其中正確的是C圖.
(4)人體的關節(jié)主要分布在四肢上,請寫出人體的一個關節(jié):肩關節(jié).

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科目: 來源: 題型:解答題

11.如圖表示人體呼吸系統(tǒng)的組成,請據圖回答問題:
(1)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[6]肺,圖中的[7]是膈.
(2)圖中氣體和食物的共同通道是[2]咽.
(3)呼吸道能對吸入的氣體進行處理,使到達肺的氣體溫暖、濕潤、清潔.
(4)霧霾天氣會危害人體的呼吸系統(tǒng),如果在霧霾天氣時外出可以采取哪些措施保護自己.(舉一點即可)戴口罩.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.青春期發(fā)育的顯著特點是身體發(fā)胖.×(判斷對錯)

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科目: 來源: 題型:填空題

9.科學家模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了冷光燈.×(判斷對錯)

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科目: 來源: 題型:解答題

8.從花到果實的發(fā)育過程中,把各部分發(fā)生的變化用線連起來.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.夜間,菜農適當降低蔬菜大棚內的溫度,主要目的是( 。
A.降低溫度可以殺死昆蟲
B.溫度低,光合作用增強,有機物積累多
C.溫度低,呼吸作用減弱,有機物消耗少
D.溫度低,光合作用減弱,減少水分散失

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