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15．小腸具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì)．

14．探究實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快．
我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？
（1）我的假設(shè)是：蚯蚓在粗糙紙面上爬得快．
實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：將活蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)；再將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3-5次．
（2）預(yù)測(cè)結(jié)果：蚯蚓在粗糙紙面上的運(yùn)動(dòng)速度比它在光滑的玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度要快．
（3）蚯蚓的前、后端可以直接確定，因?yàn)榄h(huán)帶靠近身體的前部．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置蚯蚓？答：放回適宜生存的自然環(huán)境中．

13．我們的生活中離不開植物，我們都直接或間接以植物為生．如圖所示為六種植物形態(tài)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在以上植物中，可以用孢子繁殖后代的植物有CDF．（填字母）
（2）C適宜生活在潮濕的環(huán)境，其地上部分是植物體的葉．
（3）可以作為大氣污染監(jiān)測(cè)的植物是（填字母）F，在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是D（填字母）．
（4）從種子結(jié)構(gòu)上看，A和B的根本區(qū)別是A種子子葉兩片無胚乳，B種子子葉一片有胚乳，A和E的不同是A的種子外有果皮包被著．舉出一例種子結(jié)構(gòu)和B相同的植物，如小麥．
（5）除B外，請(qǐng)你把其它植物按結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序用箭頭排列出來D→F→C→E→A．．（填字母）

12．如圖為大豆植株的示意圖，回答下列問題：
（1）據(jù)圖可知，大豆的葉脈屬于網(wǎng)狀脈，根系屬于直根系．
（2）進(jìn)一步分析，大豆種子的胚有2片子葉，花基數(shù)是5或4．
（3）像大豆這樣，具有以上特征的植物屬于雙子葉植物．

11．將下列器官與相應(yīng)的功能進(jìn)行合理配伍．
睪丸[A]A．產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
卵巢[C]B．胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
子宮[B]C．產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素
輸卵管[D]D．卵細(xì)胞完成受精作用的場(chǎng)所．

10．下列有關(guān)鳥類的表述不正確的是（　�。�

	A．	鳥類的受精方式為體內(nèi)受精
	B．	鳥卵產(chǎn)出體外后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止，其主要影響因素是水分
	C．	鳥卵外面有堅(jiān)硬的卵殼，使鳥類能更好地適應(yīng)陸地生活環(huán)境
	D．	多數(shù)鳥具有筑巢、孵卵、育雛等行為，大大提高了后代的成活率

9．如圖是消化系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題
（1）圖中⑦（填序號(hào)）分泌的單質(zhì)不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化
（2）圖中②能將食團(tuán)變成食糜，并對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化
（3）圖中⑤（填序號(hào)）的內(nèi)表面有環(huán)形皺襞和小腸絨毛增大了表面積，是消化和吸收的主要場(chǎng)所．

8．有關(guān)健康人體內(nèi)血液的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

	A．	血液只有運(yùn)輸?shù)墓δ?/td>		B．	成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核
	C．	血細(xì)胞中數(shù)量最少的是白細(xì)胞		D．	血小板是最小的無核血細(xì)胞

7．某實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四中處理：

試管編號(hào)	加入物質(zhì)	處理情況
①	饅頭碎屑+唾液	充分?jǐn)嚢?/TD>
②	饅頭碎屑+清水	充分?jǐn)嚢?/TD>
③	饅頭塊+唾液	充分?jǐn)嚢?/TD>
④	饅頭碎屑+唾液	不攪拌

其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理是為了與第①種形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問題
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管所處環(huán)境的溫度應(yīng)為37℃
（2）①和②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液的作用，實(shí)驗(yàn)變量是唾液
（3）處理一段時(shí)間后，向①試管中加入碘液，觀察到的現(xiàn)象是不變藍(lán)．

6．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析解答下列問題

試管編號(hào)	A	B	C
饅頭碎屑或塊	適量碎屑	適量碎屑	適量饅頭塊
試管中的加入物	2mL唾液	A	2mL唾液
是否攪拌	充分?jǐn)嚢?/TD>	充分?jǐn)嚢?/TD>	不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號(hào)試管形成對(duì)照．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用A、C兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉被消化．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三個(gè)試管外，還要設(shè)置第四個(gè)試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置無（填“有”或“無”）必要．
（5）水浴溫度保持在37℃的原因是與口腔環(huán)境保持一致．
（6）保溫時(shí)間選擇10分鐘而不是1分鐘，目的是使食物有充分的消化時(shí)間．