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6．新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長存放時間，主要是因為包裹或冷藏后可以（　�。�

	A．	不讓水分散失		B．	殺死內部的細菌
	C．	減少水果果皮損傷		D．	抑制呼吸作用

5．“沒有聲音再好的戲也出不來”，對聽覺產(chǎn)生和愛護的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	耳蝸內有聽覺感受器
	B．	聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→大腦
	C．	產(chǎn)生聽覺的部位是大腦皮層
	D．	長時間戴耳機聽音樂，主要對外耳道和聽小骨造成損傷

4．某星期天，小剛同學嘗試在家自制酸奶，他將新鮮牛奶加入適量蔗糖加熱煮沸，待冷卻到常溫后裝入已消毒的玻璃瓶中，再將適量酸奶倒入瓶中．幾小時后品嘗，卻發(fā)現(xiàn)沒有成功，他失敗的原因可能是（　�。�

A．

玻璃瓶沒有密封

B．

牛奶經(jīng)過了煮沸

C．

牛奶進行了冷卻

D．

牛奶添加了蔗糖

3．下列關于動物形態(tài)結構特點與功能的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	鯽魚身體呈梭形有利于減少游泳時的阻力
	B．	節(jié)肢動物體表的外骨骼可防止體內水分的散失
	C．	家鴿體表的羽毛是其適于飛行最主要的器官
	D．	兔的牙齒分化，盲腸發(fā)達與其植食性相適應

2．有心跳有呼吸，血壓基本正常，但不能自己活動、沒有意識或意識朦朧被稱為植物人．植物人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒有受到損傷的結構是（　�。�

A．

大腦

B．

腦干

C．

小腦

D．

脊髓

1．如圖是某學生做“觀察酵母菌和霉菌”實驗時繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結構簡圖，請你根據(jù)所做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）顯微鏡下觀察酵母菌細胞內部形態(tài)結構時，需要對臨時裝片上的實驗材料進行染色，實驗用的染色劑是碘液，酵母菌細胞中被染上顏色的結構是細胞核，與植物細胞相比酵母菌的細胞中沒有葉綠體（結構）．
（2）做“觀察青霉菌”實驗時，實驗用橘皮上的青霉菌呈青綠色．用放大鏡進一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的生物體是有多細胞連接起來的菌絲構成的．
（3）酵母菌和真菌屬于真菌，這類微生物大部分是依靠孢子進行繁殖的，與此不同的是細菌是通過分裂的方式進行繁殖后代，病毒則是用自我復制的方式進行繁殖．

20．分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為．
①用線掉著一只小蝗蟲帶引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于先天性行為．此行為由動物體內遺傳物質決定的．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這屬于學習行為，這是受環(huán)境的影響，通過生活經(jīng)驗和學習而逐漸形成的．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力差．
（4）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是舞蹈；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有社會行為．

19．如圖是同學們日常生活中比較熟悉的四種農(nóng)作物，通過這四種植物的分類地位，請分析，共同特征最多的是（　　）

A．

小麥和水稻

B．

小麥和陸地棉

C．

陸地棉和大豆

D．

水稻和大豆

18．在以下的四個生物分類單位中，哪個分類單位內生物種類最少？（　　）

A．

門

B．

目

C．

綱

D．

屬

17．蛔蟲病曾在我國大面積肆虐，給人民健康造成了巨大傷害，下列關于蛔蟲及蛔蟲病說法錯誤的是（　�。�

	A．	蛔蟲是一類線形動物		B．	蛔蟲營寄生生活
	C．	蛔蟲體內沒有脊椎骨		D．	蛔蟲有口無肛門