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5．使用低倍顯微鏡調(diào)節(jié)光線和觀察裝片的步驟是（　　）
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升到適當(dāng)高度； 
②將裝片放在載物臺上，標(biāo)本正對通光孔；
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔； 
④眼看物鏡，旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降接近載玻片；
⑤調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，看到明亮視野；
⑥左眼看目鏡，旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升直到看到物像．

A．

①③⑤②④⑥

B．

②④⑤①③⑥

C．

⑥⑤④③②①

D．

②④①⑤③⑥

4．根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問題
實(shí)驗(yàn)一：圖1是某生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置．請據(jù)圖回答問題：

（1）請你設(shè)計(jì)一個簡單的方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時）；
（2）按圖1將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，處理葉片使其變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B（填“A”或“B”）葉片變藍(lán)，A（填“A”或“B”）葉片不變藍(lán)或是藍(lán)色比較淺；（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（3）本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A和B的作用是形成對照；
（4）此實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
實(shí)驗(yàn)二：某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如圖2甲所示），正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學(xué)攜帶1號實(shí)驗(yàn)器具到樹林，第2位同學(xué)攜帶2號實(shí)驗(yàn)器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多；
（6）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是檢測的環(huán)境不同，在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是控制變量．
（7）如圖2乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（8）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論．就在2016年12月19日至21日，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的霧霾天氣，北京市政府緊急出臺了“空氣重污染應(yīng)急預(yù)案”．請你結(jié)合生物小組的結(jié)論和北京市應(yīng)對霧霾天氣的應(yīng)急預(yù)案，說出一至兩條保護(hù)我們賴于生存的環(huán)境的方法鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

3．下列關(guān)于細(xì)菌營養(yǎng)方式的描述中，正確的一項(xiàng)是（　　）

	A．	營腐生生活的細(xì)菌，吸收無機(jī)物在體內(nèi)合成有機(jī)物
	B．	細(xì)菌都是靠分解動植物的遺體來生活的
	C．	細(xì)菌都生活在一定的活細(xì)胞內(nèi)，直接利用細(xì)胞中的物質(zhì)為營養(yǎng)
	D．	營寄生生活的細(xì)菌，能從活的動、植物體內(nèi)吸取營養(yǎng)來生活

2．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是（　　）

A．

甲和乙

B．

甲和丙

C．

乙和丙

D．

甲、乙、丙

1．下列關(guān)于人體食物消化和吸收的說法正確的是（　　）

	A．	口腔內(nèi)只有物理性消化
	B．	胃和小腸都有消化和吸收的功能
	C．	脂肪的消化是從胃開始的
	D．	胃可以吸收少量的水、酒精和氨基酸

20．食物中的營養(yǎng)成分包括水、無機(jī)鹽等無機(jī)物，以及糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素等有機(jī)物，下列對這些營養(yǎng)物質(zhì)的作用描述不正確的是（　�。�

	A．	水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，其功能之一是具有運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
	B．	葡萄糖等糖類物質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì)
	C．	當(dāng)人體內(nèi)缺少維生素A時，會患腳氣病
	D．	蛋白質(zhì)是構(gòu)成酶和某些激素的重要物質(zhì)

19．下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	綠色植物的光合作用可維持大氣中氮的含量
	B．	可降低大氣中一氧化碳的含量
	C．	可維持自然界中二氧化碳和氧的平衡
	D．	可降低自然界中有機(jī)物的含量

18．表是某生物小組在探究植物細(xì)胞的失水和吸水的實(shí)驗(yàn)中填寫的實(shí)驗(yàn)報告，下列分析錯誤的是（　�。�

量筒編號	加入液體	液面高度變化		蘿卜條硬度變化	蘿卜條體積變化
		實(shí)驗(yàn)前	實(shí)驗(yàn)后
1號	清水	6ml	5.6ml	變硬	變大
2號	10%的食鹽溶液	6ml	6.2ml	變軟	變小

	A．	1號量筒中減少的水被蘿卜條細(xì)胞吸收了
	B．	2號量筒中多的水是蘿卜條內(nèi)細(xì)胞失水的結(jié)果
	C．	組成蘿卜條的細(xì)胞吸水和失水取決于蘿卜條細(xì)胞液和蘿卜條周圍溶液的濃度差
	D．	2號試管中的蘿卜條細(xì)胞液濃度大于10%食鹽溶液的濃度

17．17世紀(jì)比利時的科學(xué)家赫爾蒙特設(shè)計(jì)了一個巧妙的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，這個事實(shí)說明（　�。�

	A．	柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)只來源于水
	B．	“柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)完全來源于土壤”的結(jié)論是不科學(xué)的
	C．	柳樹的生長發(fā)育所需要的物質(zhì)只來源于水和土壤中的無機(jī)鹽
	D．	柳樹的發(fā)育所需要的物質(zhì)有水、無機(jī)鹽和二氧化碳

16．下列哪一組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠安全除去葉綠素（　�。�

A．

B．

C．

D．