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13．如圖是小麥、月季和玉米的分類等級圖，請你用所學知識回答：
（1）親緣關系最近的兩種植物是小麥和玉米．判斷的理由是小麥和玉米同科，親緣關系最近．
（2）包含生物種類最多的分類單位是界．
（3）如果增加“亞門”這一分類單位，其分類地位應處于門和綱之間．
（4）被子植物分的重要依據(jù)是花、果實和種子的形態(tài)結構特征．

12．如圖所示為幾種常見的微生物結構模式圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）A與B、C、D的結構相比，主要區(qū)別在于A細胞內(nèi)沒有成形的細胞核．
（2）善于觀察的麗麗同學一眼就認出了[B]是青霉，因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式即用孢子繁殖．
（3）面包膨大松軟，大家都喜歡吃．它的制造離不開圖中的[D]酵母菌，原因是它在無氧條件下能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)為酒精和二氧化碳．
（4）A的生殖方式是分裂生殖，A在適宜的情況下每30分鐘繁殖一代，那么1個A在4個小時后的數(shù)目是256個．
（5）E不具有細胞結構，其構成蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)．
（6）把食物放在冰箱中保存，可存放較長時間，是因為低溫抑制了細菌、真菌的生長繁殖．

11．如圖所示甲為關節(jié)的結構，乙哦人的屈肘動作示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中起牢固作用的結構是[4]關節(jié)囊，能減少運動摩擦的結構是[6]關節(jié)軟骨．
（2）“脫臼”是指[1]關節(jié)頭從[2]關節(jié)窩中脫出來．
（3）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：①是肌腱，②是肌腹．骨骼肌具有受刺激收縮的特性．
（4）圖乙為屈肘動作示意圖，其中A為肱二頭肌，處于收縮狀態(tài)．
（5）屈伸肘動作符合杠桿原理，起到支點作用的是A．
A．關節(jié)    B．骨    C．骨骼肌    D．骨骼．

10．如圖是生活在不同環(huán)境中的動物，請分析回答問題：

（1）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將上述動物分為脊椎動物或無脊椎動物．
（2）水螅屬于腔腸動物，渦蟲屬于扁形動物，它和水螅的共同特征是有口無肛門．
（3）生活環(huán)境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異．圖中魚適于水生，用鰓呼吸；大熊貓適于陸生，用肺呼吸；麻雀適于飛行，用肺呼吸，氣囊輔助，共特有的呼吸方式叫雙重呼吸．青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助．
（4）蜜蜂的體表有外骨骼，起保護和支持作用，并能防止體內(nèi)水分的散失．寫出麻雀適于空中飛行的形態(tài)結構特點前肢變成翼；體表被覆羽毛（體呈流線型、骨輕薄堅固、雙重呼吸等）．（寫出兩條即可）
（5）大熊貓的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．

9．如圖是蚯蚓的外形圖，請結合觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗步驟和圖示回答下列問題：

（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體成長圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)構成，這使它的軀體運動靈活．因此它屬于環(huán)節(jié)動物．
（2）結構3是蚯蚓的環(huán)帶，由此斷定2是蚯蚓的前（填“前”或“后”）端．
（3）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察會發(fā)現(xiàn)一圈或幾圈小突起，這些小突起叫剛毛，可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方，具有支撐身體，協(xié)助運動的功能．
（4）實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用溫濕的體壁來呼吸．
（5）實驗完畢后，應將蚯蚓如我何處理？應將蚯蚓放回大自然．

8．下列有關生物多樣性的說法，正確的是（　�。�

	A．	科研人員將油桃和蟠桃進行雜交，培育出油蟠桃，利用的是生物種類的多樣性
	B．	生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
	C．	保護生物的多樣性可大量引進外來物種
	D．	要保護生物多樣性，必須禁止對生物資源的開發(fā)和利用

7．無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

	A．	有無生殖細胞的形成		B．	是否由一個親本完成
	C．	有無細胞分裂		D．	有無生殖細胞的結合

6．某同學將甲、乙兩組生長狀況相同的玉米幼苗，分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水進行培養(yǎng)．一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組生長正常，乙組植株矮小，葉片發(fā)黃．此實驗說明（　�。�

	A．	水是光合作用的原料		B．	玉米生長需要有機物
	C．	玉米生長需要無機鹽		D．	無機鹽是光合作用的原料

5．為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓．請回答下列問題：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？乙．該實驗說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分．能不能只用一個玻璃瓶來做此實驗？不能．設置甲乙兩個玻璃瓶的目的是形成對照．
（2）每個玻璃瓶中放入5條蚯蚓而不是1條蚯蚓做實驗，其目的是減少實驗的偶然性，保證實驗結果的準確性．
（3）小明向甲杯倒入清水至剛好覆蓋土壤，發(fā)現(xiàn)蚯蚓都鉆出了土壤，這與雨后大量蚯蚓鉆出地面一樣，都是因為土壤中缺少空氣．
（4）實驗結束后，你怎么處理蚯蚓呢？要將蚯蚓放回適宜生存的大自然中．

4．在室外玩耍時，小華發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲到陰暗潮濕的花盆底下或石塊下面，于是他根據(jù)所學知識，對鼠婦的生活環(huán)境進行了探究．下面是小華同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告．如下：
實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響．
提出問題：問題生活在陰濕的環(huán)境中，光對鼠婦的生活有影響嗎？
作出假設：
設計方案：
（一）材料用具：20只大小、生活狀態(tài)等相同的鼠婦，潮濕的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
（二）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．
（三）方法步驟：
（1）在紙盒兩側的中央分別放入生活狀態(tài)相同的鼠婦，靜置2分（min）．
（2）每分鐘第一次明亮和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，將結果填寫在下表中．
（四）實施計劃：按照上述實驗方案做實驗．實驗過程中要仔細觀察，認真記錄．
（五）實驗記錄：

環(huán)境	時間（分鐘）
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮處鼠婦數(shù)量	10	8	6	4	3	1	0	0	0	0
陰暗處鼠婦數(shù)量	0	2	4	6	7	9	10	10	10	10

（六）得出實驗結論：
請認真閱讀后，回答下列問題：
①該實驗作出的假設為：光會影響鼠婦的生活．
②控制這個實驗的變量是光，因此在實驗裝置的紙盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境．
③上述實驗報告的方法步驟中，將鼠婦放入紙盒時，兩側的中央應各放入10只鼠婦．實驗過程中，為了使實驗結果更準確，還需要計算全班各組數(shù)據(jù)的平均值．
④本實驗所得出的實驗結論是：鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中．