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2．如圖是綠色植物的生理活動示意圖，請根據(jù)回答下列問題：
（1）白天，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，②為氧氣，則①為二氧化碳，④為有機物．
（2）白天，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自葉片的蒸騰作用，在此作用過程中，②為水蒸氣，參與了生物圈的水循環(huán)．
（3）從上述可知，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行3種生理活動．
（4）植物進行光合作用的主要器官是葉
（5）圖中的①和②進葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞圍成的氣孔；光合作用制造的有機物通過篩管（填“導管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位．

1．目前，鉛污染已成為威脅我國兒童健康的“隱性殺手”，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，血鉛增高對兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負面影響，威脅兒童的鉛污染有四大來源：①汽車尾氣污染；�、诩揖友b飾用品污染；③玩具和學習用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有鉛．血鉛含量對人究竟有什么影響呢？有人做了這樣一組實驗，將20只生活狀況一樣的小白鼠分為A、B兩組，A組用含1.83%醋酸鉛的葡萄糖溶液；B組用含3.66%醋酸鉛的葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，劑量為10mg/kg，每隔10天測一次血紅蛋白含量，實驗結果見表：

組別		A組	B組
注射溶液類別		含1.83%醋酸鉛的葡萄糖溶液	含3.66%醋酸鉛的葡萄糖溶液
血紅蛋白含量	初始測量	60	61
	第一次（g/L）	53	50
	第二次（g/L）	47	40
	第三次（g/L）	35	29

（1）本實驗探究的問題是血鉛含量對小白鼠的血紅蛋白含量有何影響？．
（2）上述實驗還缺少對照組，請你幫助設置一個對照實驗C組：將10只小白鼠用不含醋酸鉛的葡萄糖溶液注射，每3天皮下注射1次，劑量為10mg/kg，每隔10天測一次血紅蛋白．
（3）若此實驗結果與假設不符，你認為正確的做法是B．
A．放棄該實驗   B．如實記錄，重新再做實驗  C．馬上否定原來的假設   D．修改實驗數(shù)據(jù)，使結論與假設一致
（4）實驗者還根據(jù)實驗結果繪圖如下，分析該圖，得出該實驗的結論是：
①由A和C曲線可知，鉛能（能，不能）影響小白鼠體內(nèi)血紅蛋白含量．
②由A和B曲線可知，小白鼠體內(nèi)鉛的含量越高，其體內(nèi)血紅蛋白含量越低．
（5）每組實驗只用1只小白鼠行嗎？為什么？不行、只用1只小白鼠具有偶然性，實驗誤差較大
（6）請你結合題中所給信息，提出一條防止兒童鉛污染的合理建議推廣環(huán)保型交通工具．

20．表為科學家通過研究“水體pH值對水生動物能否存活”獲得的信息（“√”表示能夠存活，“×”表示不能存活）．某興趣小組的同學根據(jù)表中是信息，作出了如下幾種判斷，其中錯誤的是”（　�。�

	6.5～7.0	6.0～6.5	4.5～6.0	3.0～4.5
溪紅點鮭	√	√	-	-
小口黑鱸	√	√	-	-
黑頭呆魚	√	-	-	-
牛蛙胚胎	√	√	√	-

	A．	該實驗研究的是水體pH變化對部分生物的影響
	B．	上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時存活范圍最大
	C．	水體pH值發(fā)生變化與污水排放有關
	D．	水體pH值為6.5-7.0時，這些生物都適合生存

19．“徒手制作葉片橫切的臨時切片”試驗中，我們看到葉肉細胞有兩種形態(tài)，一種靠近上表皮，排列整齊呈長筒狀，一種靠近下表皮，排列疏松不規(guī)則型，請用鉛筆在如圖所示的方框內(nèi)畫出一個不規(guī)則的葉肉細胞結構簡圖，并標注出細胞各結構的名稱．

18．水稻種子有而蠶豆種子沒有的結構是（　�。�

A．

胚乳

B．

胚

C．

種皮

D．

子葉

17．如圖表示某綠色植物一晝夜（0-H段）對二氧化碳的吸收量和釋放量，請分析回答：
（1）綠色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的兩個時間點分別是B、F（填圖中字母序號）．
（2）綠色植物進行呼吸作用的時間段是OH（填圖中字母序號），進行光合作用的時間段是AG（填圖中字母序號）．
（3）由圖推斷，光照是影響綠色植物光合作用效率的重要條件．在CD段，因該條件過強，綠色植物為避免通過蒸騰作用散失較多的水分，葉片表皮上的某種結構部分關閉，使二氧化碳吸收量下降．請舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用上述條件，提高作物產(chǎn)量的一個實例：合理密植、在溫室大棚內(nèi)延長光照時間或增加光照強度等．

16．在“饅頭在口腔中的變化”的實驗中，A號試管和B號試管所設的條件不同．因此，它們是一組對照 實驗．

15．如圖是生物進化歷程示意圖，請你根據(jù)圖示回答問題．
（1）寫出有關動物、植物類群的名稱
①哺乳動物，②鳥類，③被子植物，④節(jié)肢動物，⑤苔蘚植物，⑥藻類植物．
（2）請你寫出植物的進化歷程原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）．．
（3）生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從水生到陸生，從低等到高等．

14．小梅在探究了植物的有關生理作用后，畫出如下圖解，請據(jù)圖分析、回答下列問題．

（1）在探究光合作用是否需要光的實驗中，為避免葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，應對植物進行怎樣的處理？暗處理一晝夜．之后，將一葉片的上下兩面夾上黑紙片，目的是設置對照實驗；葉片經(jīng)光照、摘下脫色處理，滴加碘液后，遮光部分和照光部的現(xiàn)象分別是：不變藍；變藍．
（2）圖甲中A，B，C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用．其中A表示植物的光合作用，B表示植物的蒸騰作用，C表示植物的呼吸作用．能夠參與生物圈水循環(huán)的是B（填字母）．
（3）圖乙表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響，據(jù)圖可知，若想提高作物產(chǎn)量，可采取增加光照強度和增加二氧化碳濃度兩種措施．

13．某同學收集到了6種生物的圖片（如圖），并按下列分類方法對這些生物進行了分類．結合學過的知識回答有關問題．

（1）寫出A-F中A、E所代表的生物名稱．A：草履蟲；E：水稻．
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍惜保護動物是藏羚羊；無根，具有莖和葉的植物是葫蘆蘚
（3）水杉所屬的植物類群是裸子植物．
（4）圖中B、C中，B（藏羚羊）是恒溫動物．
（5）蜈蚣除了身體分節(jié)以外，還具有分節(jié)的是足和觸角；青蛙在生殖方面不能脫離水的限制的原因是精子和卵細胞在水中受精．