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11．下列全為生產(chǎn)者的是（　�。�

A．

丁香、蘑菇

B．

酵母菌、病毒

C．

玉米、海帶

D．

仙人掌、大腸桿菌

10．魚(yú)在水中前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自于下列哪一結(jié)構(gòu)的左右擺動(dòng)（　�。�

A．

頭部

B．

軀干部和尾部

C．

尾部

D．

身干部

9．下列關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的說(shuō)法，不正確的是（　　）

	A．	身體和附肢分節(jié)		B．	“金蟬脫殼”脫下來(lái)的是外骨骼
	C．	節(jié)肢動(dòng)物的呼吸器管是氣管		D．	蝗蟲(chóng)、蝦、蜈蚣、蜘蛛體內(nèi)沒(méi)有脊柱

8．將下列現(xiàn)象與特征連線．

7．在玻片上有一“p”字母，則在顯微鏡視野中看到的應(yīng)該是（　�。�

A．

p

B．

d

C．

b

D．

q

6．根據(jù)圖中綠色植物的某些生理過(guò)程回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)號(hào)①表示植物體的根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過(guò)莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w上部．
（2）圖中標(biāo)號(hào)②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用．
（3）圖中標(biāo)號(hào)③表示葉在光合作用過(guò)程中制造的有機(jī)物通過(guò)莖的篩管運(yùn)輸?shù)礁��?br />（4）圖中標(biāo)號(hào)④若表示蒸騰作用，葉片會(huì)通過(guò)氣孔 將水蒸氣釋放到大氣中．

5．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題．
材料：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
材料中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

4．《喜羊羊與灰太狼》以羊和狼兩大族群間妙趣橫生的爭(zhēng)斗故事為主線，劇情輕松詼諧，情節(jié)爆笑，對(duì)白幽默，還巧妙地融入社會(huì)中的新鮮名詞．這部超強(qiáng)人氣的長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)以“童趣但不幼稚，啟智卻不教條”的鮮明特色，贏得眾多粉絲，在國(guó)內(nèi)各項(xiàng)動(dòng)畫(huà)比賽中更是屢獲殊榮．
（1）羊村的羊過(guò)著自由而有序的生活，它們具有社會(huì)行為的重要特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工．
（2）羊群和狼群中，往往都有一個(gè)首領(lǐng)，稱為頭羊或頭狼．頭羊或頭狼一般都是雄性個(gè)體，能夠優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地，當(dāng)然也負(fù)責(zé)指揮社群行動(dòng)，率先保衛(wèi)群體的安全．
（3）懶羊羊由于又懶又饞，常常被灰太狼抓住，每當(dāng)被抓時(shí)它總是大叫救命．它的聲音起到了傳遞信息的作用，另外動(dòng)物的動(dòng)作和氣味也可以起到這樣的作用．

3．資料分析．
哥倫比亞攝影師賈拉米洛在一家鄉(xiāng)村酒店拍攝到一只松鼠猴爬上一只金剛鸚鵡的背，從而輕松地“飛”到26英尺（約8米）高的樹(shù)上，堪稱縮小版“阿凡達(dá)”．猴子可不是“綁架”了鸚鵡，它們是好朋友，經(jīng)常一起吃東西、一起玩．這幅奇異的景象被攝影師捕捉下來(lái)，讓人驚奇不已．
（1）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．前者由遺傳物質(zhì)所決定，后者是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（2）上述材料中猴子和鸚鵡建立了深厚的“友誼”，這種行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為哪個(gè)更高級(jí)？為什么？學(xué)習(xí)行為更高級(jí)、學(xué)習(xí)行為能使動(dòng)物不斷地適應(yīng)多變的環(huán)境，更好地生存和繁殖．

2．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問(wèn)題．
（1）圖A表示屈肘動(dòng)作，圖B表示伸肘動(dòng)作．
（2）①表示肱二頭肌，在圖A中處于收縮狀態(tài)，②表示肱三頭肌，在圖A中處于舒張狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（3）某舉重運(yùn)動(dòng)員抓起杠鈴時(shí)，其上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)的是[①]肱二頭肌，處于舒張狀態(tài)的是[②]肱三頭��；當(dāng)該運(yùn)動(dòng)員將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于收縮狀態(tài)是[②]肱三頭肌，處于舒張狀態(tài)的是[①]肱二頭�。�
（4）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺(jué)到比較輕松，是因?yàn)棰佗诰�處于舒張狀態(tài)．
（5）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)作關(guān)系．