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11．周末，王瑩一家回到了農(nóng)村老家，爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了，蘋果樹，梨樹，桃樹都開花了．王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中，一會兒有飛到一朵梨花中．王瑩想：這樣桃樹上是不是會結(jié)蘋果？梨樹上又會結(jié)桃呢？可又一想事實并不是這樣．于是她產(chǎn)生了疑問：植物要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）假如她要用實驗解決自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：植物要結(jié)出果實和種子一定要授同種植物的花粉．
（2）實驗過程中，王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花的雄蕊去掉，這樣做的目的是防止自花傳粉，并分別套上透氣的袋，這樣做既能防止異花傳粉，又能保證花的正常呼吸，她將這些花平均分成了A、B兩組．
（3）然后，王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉，將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實的一組應(yīng)是A組，設(shè)計另一組的意義是進行對照（對比）．
（4）這種實驗不能只用1朵花，也不能只做一次實驗，還不能只局限于一種植物進行實驗，其中的道理應(yīng)該是進行多次重復(fù)實驗，避免實驗的偶然性．

10．如圖所示分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中4是生長點，屬于分生組織，發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)，并使[6]芽軸不斷伸長．
（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來的，也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來的；甲圖中結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[7]芽原基發(fā)育來的．
（3）將甲圖中的[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖乙的結(jié)構(gòu)相似．
（4）甲圖中的[3]的發(fā)育受頂芽的抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．
（5）丙圖中營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[11]子葉中，在種子萌發(fā)的過程中，其中的有機物會減少（增多或減少）．
（6）丙圖所示種子與玉米種子相比，根本區(qū)別是子葉的數(shù)目不同．
（7）根據(jù)植物生長所需無機鹽的種類和數(shù)量配制成營養(yǎng)液，然后將枝條甲放在營養(yǎng)液中進行栽培的方法叫做無土栽培．

9．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）從花蕊的情況看，桃花是兩性花，從開花到結(jié)果要經(jīng)歷兩個重要的生理過程，分別是傳粉、受精．
（2）在桃花的結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生精子和卵細胞的結(jié)構(gòu)分別是C．
A．花藥和柱頭    B．花粉管和子房   C．花粉和胚珠     D．花粉和子房
（3）桃的果肉營養(yǎng)豐富、美味可口，主要是由[7]子房壁受精后發(fā)育來的．
（4）桃種子的主要部分是胚，它是由花的胚珠受精后發(fā)育來的．桃的一個果實中通常只有一粒種子，這是因為桃花的子房中只有一個胚珠．
（5）桃樹品種A產(chǎn)量高、味甜，若要在短期內(nèi)大量培育此品種的桃樹，可采用組織培養(yǎng)的方式．
（6）某同學(xué)家的桃樹品種B產(chǎn)量低、味酸，想要改良品種，可用A做接穗，B做砧木，這種方法叫嫁接，其操作成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起．

8．下列關(guān)于花和果實的敘述不正確的是（　�。�

	A．	將未成熟的花進行套袋處埋，透氣的袋內(nèi)能結(jié)出果實說明花是雌花
	B．	玉米是單性花，植株頂端是雄花序，葉腋處是雌花序
	C．	玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個果實
	D．	一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠

7．關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以培育抗植物病毒的新品種
	B．	植物組織培養(yǎng)只能在無菌條件下進行
	C．	利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體
	D．	利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以防止植物病毒的危害，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

6．觀察如圖所示圖片，請寫出鳥適于空中飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特點．

（1）鳥類的身體呈流線型，有利于減小飛行中空氣的阻力，利于飛行動作；
（2）鳥體表覆羽；前肢變成翼；
（3）鳥呼吸時，除了肺這一器官外，有氣囊輔助呼吸 是鳥區(qū)別于其他所有動物的特征；
（4）鳥類的胸骨上高聳的突起叫做龍骨突，胸肌發(fā)達，牽動兩翼完成飛行動作；
（5）鳥類的骨骼輕、薄、堅固，有些骨內(nèi)部中空，可減輕體重；
（6）鳥類有喙無齒，食量大，消化能力強，食物殘渣及時隨糞便排出以減輕體重．
鳥類的這些特征是與它的飛行生活相適應(yīng)的．這是生物學(xué)的一個基本觀點．

5．在生物圈里面，細菌和真菌是最常見的兩類生物，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中A屬于原核生物，B屬于真核生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中一般作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；
（2）A生物既不是動物也不是植物，最重要的是它細胞里沒有成形的細胞核，B的細胞與植物細胞相比，最大的不同是細胞里沒有葉綠體，所以不能進行光合作用；
（3）日常生活中食物腐敗主要是由細菌和真菌等生物引起的，請寫出兩種防治食物腐敗的方法：罐藏、真空包裝．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有些真菌卻可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素；
（5）有的細菌和真菌可以引起動植物和人患病，但有的細菌和真菌對動植物和人體有益，特別是在食品工業(yè)中廣泛應(yīng)用，請分別舉出一個利用細菌和真菌制作食品的例子加以說明．制酸奶要用到乳酸菌，利用酵母菌發(fā)酵蒸饅頭或面包．

4．細菌具有快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無處不在．

3．動物的先天性行為可以維持基本生存，學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化．

2．昆蟲的外骨骼既可以保護內(nèi)部柔軟器官，又可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．