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6．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題：（說明：[]中填圖中序號，“橫線”上填文字．）
（1）表示植物細胞結構的模式圖是圖甲．
（2）圖甲中起保護和支持作用的是[①]細胞壁．
（3）細胞生命活動的控制中心是[④]細胞核．
（4）可以控制物質(zhì)進出細胞的結構是[②]細胞膜．
（5）吃葡萄時感覺有點兒甜，這是因為在[⑤]液泡中含有的細胞液溶解了糖類．
（6）圖甲中③葉綠體是一種能量轉換器，可以將光能轉變成化學能，并儲存在有機物中．

5．很多徐聞人愛吃“腌粉”，其中的酸菜制作需要利用的微生物是（　�。�

A．

酵母菌

B．

乳酸菌

C．

青霉

D．

枯草桿菌

4．在下列有關“水稻→蝗蟲→青蛙”這條食物鏈的分析中，描述正確的是（　�。�

	A．	青蛙是生產(chǎn)者		B．	只有蝗蟲是消費者
	C．	只有水稻是消費者		D．	蝗蟲和青蛙都是消費者

3．下列關于食物鏈與食物網(wǎng)的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	食物鏈和食物網(wǎng)是各種生物之間通過捕食與被捕食的關系而形成的
	B．	構成食物鏈和食物網(wǎng)的動物一定是植食動物
	C．	植物和動物都是組成食物鏈和食物網(wǎng)不可缺少的成員
	D．	食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間相互依賴、相互制約的關系

2．觀察法與實驗法最本質(zhì)的區(qū)別在于（　　）

	A．	是否真實，認真地記錄		B．	是否對動物施加外界影響
	C．	是否反復進行		D．	是否在實驗室進行

1．人和脊椎動物運動系統(tǒng)的組成是（　�。�

	A．	骨、骨連結、骨骼肌		B．	神經(jīng)、骨骼肌
	C．	骨骼、骨骼肌、骨連結		D．	皮膚、肌肉、骨骼

20．根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗，回答下列問題：
（1）蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)組成，所以將蚯蚓稱為環(huán)節(jié)動物．
（2）蚯蚓的前、后端可以直接確定，因為環(huán)帶靠近身體的前端．
（3）在探究蚯蚓在粗糙的紙上和玻璃板上運動速度的快慢的實驗中，你提出的問題是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運動的速度快嗎？
（4）實驗步驟如下：
①取一條活蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運動，并測量它爬行2厘米所用的時間．
②將這條蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動，并測量它爬行2厘米所用的時間．
③分別重復進行3次
④蚯蚓運動所需平均時間如表：

粗糙的紙	1.5分鐘
玻璃板	3分鐘

（5）此次探究可以得出的結論是：蚯蚓在糙紙上比在玻璃板上運動速度快；．
（6）蚯蚓向前運動，主要靠體壁的肌肉交替的收縮和舒張；
（7）用手指從前到后觸摸蚯蚓腹面，會有粗糙不平的感覺，這是因為蚯蚓的體節(jié)上有小突起，這些小突起就叫剛毛，這一結構有協(xié)助運動的作用．
（8）在觀察蚯蚓的實驗中，要不斷地用濕棉球擦拭蚯蚓的體表，目的是為了維持蚯蚓的呼吸．
（9）在探究實驗后，對蚯蚓的正確處理方法是C
A．隨手扔掉       B．放進垃圾桶中
C．放回適宜生存的大自然中            D．用作魚餌
（10）蚯蚓與人類生活關系密切，請你寫出一條蚯蚓的作用改良土壤的作用．．

19．觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答下列問題：

（1）它的身體分為頭部、胸部和腹部三部分．
（2）陸地氣候相對干燥，與此相適應，蝗蟲具有的防止水分蒸發(fā)的結構是外骨骼．
（3）蝗蟲有三對足，最發(fā)達的是[3]后足，適于跳躍的運動方式；蝗蟲還有兩對翅，通過飛翔的運動方式，尋找食物，尋偶繁殖．

18．動物是多種多樣的，根據(jù)體內(nèi)有無由脊椎骨組成的脊柱，動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物．

17．下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素--青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程：
觀察及提出問題：培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍的細菌沒有生長．為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？難道青霉菌會抑制細菌的生長嗎？
假設：…
進行實驗：把放有青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響．
結果：細菌無法正常生長和繁殖．
結論：…
請根據(jù)上述“探索過程”回答下列問題：
（1）作為這一實驗的假設最為恰當?shù)氖牵篋
A．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)             B．青霉菌污染了細菌生長的培養(yǎng)基
C．青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細菌繁殖的物質(zhì)     D．青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)
（2）結論是青霉菌產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)．
（3）為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中產(chǎn)生的，則應設計另一組實驗與其作對照，另一組實驗的操作方法是將未放有青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響．若這組實驗結果為細菌能正常的生長和繁殖，則能充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生阻止細菌繁殖的青霉素．