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7．下列不屬于腔腸動物的是（　　）

A．

水母

B．

海蜇

C．

珊瑚

D．

珊瑚蟲

6．根據(jù)如圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）植物細(xì)胞中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞壁，細(xì)胞膜除了起保護(hù)作用以外，還可以控制物質(zhì)進(jìn)出．
（2）西瓜中帶有甜味的汁液儲存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中，營養(yǎng)豐富的果肉屬于營養(yǎng)組織．
（3）細(xì)胞生命活動的控制中心是[2]細(xì)胞核．
（4）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體（結(jié)構(gòu)名稱）．

5．觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中的①胚軸、②胚根、④胚芽、⑤子葉組成菜豆種子的胚．
（2）圖中的⑦胚芽⑧胚軸⑨胚根⑪子葉組成玉米種子胚．
（3）由于菜豆種子的子葉為2片，所以這類植物稱為雙子葉植物；玉米種子的子葉為1片，所以這類植物稱為單子葉植物．
（4）菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[⑤]子葉中，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[⑩]胚乳中．
（5）圖中的③是菜豆種子的種皮．
（6）圖中的⑥是玉米的果皮 和種皮愈合在一起的位置，所以我們所說的玉米不是種子，而是玉米的果實．

4．據(jù)如圖回答問題
（1）請寫出各部分的名稱：[1]細(xì)胞質(zhì)[6]線粒體
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[4]細(xì)胞壁，起保護(hù) 和支持 作用．
（3）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因為[5]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[6]線粒體．
（5）遺傳物質(zhì)存在于[2]細(xì)胞核．
（6）切番茄流出的紅汁水主要來自結(jié)構(gòu)[7]液泡中．
（7）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中沒有[3]葉綠體．

3．如圖為四種動物形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）四種動物的共同特征是體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱．．
（2）四種動物中，體溫恒定的是BD（填字母序號）．體溫恒定對其適應(yīng)環(huán)境的重要意義是體溫恒定增強(qiáng)了適應(yīng)環(huán)境的能力，擴(kuò)大了分布范圍．
（3）從繁殖后代來看，A、B、C的生殖方式為卵生．與A不同，B和C卵的特點是：卵較大，卵內(nèi)養(yǎng)料較多且含有一定的水分，卵表面有堅硬的卵殼．與B和C不同，A的精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合，形成受精卵．D的生殖方式與B和C不同，A的精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合，形成受精卵．D的生殖方式為胎生，其胚胎在發(fā)育過程中，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，雌性通過哺乳為幼仔成長提供優(yōu)越的營養(yǎng)條件．
（4）從呼吸來看，四種動物都有肺這一呼吸器官．除肺外，A與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是皮膚，與呼吸想適應(yīng)，該結(jié)構(gòu)的兩個特點是皮膚裸露且能分泌粘液，B與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是氣囊，該結(jié)構(gòu)輔助肺進(jìn)行雙重呼吸，這種呼吸方式大大提高了氣體交換的效率．

2．請分析回答下列有關(guān)無脊椎動物的問題：
（1）身體呈輻射對稱的動物類群是腔腸動物．
（2）體表有角質(zhì)層的動物類群是線形動物，該類群動物的消化管所具有的結(jié)構(gòu)特點是前端有口，后端有肛門．
（3）扇貝屬于軟體動物，它的貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的．
（4）最大的動物類群是節(jié)肢動物，該類群動物的共同特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

1．根據(jù)“觀察蚯蚓”的實驗，分析并回答下列問題：

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據(jù)[3]環(huán)帶的位置來區(qū)分：環(huán)帶靠近身體的前部．
（2）在觀察中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸，這樣做的原因是因為蚯蚓是靠濕潤的體壁（或體壁）呼吸的．
（3）當(dāng)我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時，會有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫剛毛，它可以輔助蚯蚓的運(yùn)動．對比蚯蚓分別在玻璃上和在紙上運(yùn)動，可以看到在玻璃上運(yùn)動比在紙上運(yùn)動的速度要慢．
（4）蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，它能把有機(jī)廢物分解為無機(jī)物，供給綠色植物再利用．
（5）用手輕觸蚯蚓的各部分時，可以看到：蚯蚓身體后部的觸覺比前部靈敏．
（6）實驗完畢后我們應(yīng)將蚯蚓放歸大自然中．
（7）如果我們要探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，按照科學(xué)探究實驗的要求，必須設(shè)計對照實驗，才更具有說服力，在設(shè)計這個實驗時，其實驗變量是土壤濕度．

20．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，不易觀察清楚的結(jié)構(gòu)是（　　）

A．

細(xì)胞壁

B．

細(xì)胞膜

C．

細(xì)胞核

D．

液 泡

19．如圖是尿的形成的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）尿的形成過程主要包括A腎小球的濾過和B腎小管的重吸收兩個連續(xù)的階段．
（2）血液流經(jīng)3時，不能過濾到6中的成分有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（3）如果7中的液體含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，則說明病變部位是腎小球．

18．如表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄表：

試　　管	加入的物質(zhì)（各2毫升）	水　　溫	試　　劑	實驗現(xiàn)象
1號	淀粉﹢唾液	0℃	碘液	變藍(lán)
2號	淀粉﹢唾液	80℃	碘液	變藍(lán)
3號	淀粉﹢唾液	37℃	碘液	不變藍(lán)
4號	淀粉﹢清水	37℃	碘液	變藍(lán)

請據(jù)如表回答有關(guān)問題：
（1）1、2號試管的實驗現(xiàn)象與3號試管對照說明：酶的催化作用必須在適宜的溫度條件下才能進(jìn)行．
（2）3號試管出現(xiàn)的現(xiàn)象是因為唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖．
（3）4號的對照實驗是3號試管．