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11．打嗝是因為膈肌不由自主地痙攣，空氣被迅速吸進(jìn)肺內(nèi)，兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄，因而引起奇怪的聲響．下列不符合打嗝時狀態(tài)的是（　　）

A．

胸廓容積擴(kuò)大

B．

肺收縮

C．

膈肌收縮

D．

肺內(nèi)氣壓

10．下列各項中有關(guān)運(yùn)動系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�

	A．	骨本身是不能運(yùn)動的
	B．	每塊骨骼肌兩端附著在同一塊骨上
	C．	運(yùn)動都是由運(yùn)動系統(tǒng)獨(dú)立完成的
	D．	骨骼肌包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分

9．如圖中的1-5組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為（　�。�

A．

神經(jīng)元

B．

神經(jīng)中樞

C．

反射弧

D．

神經(jīng)系統(tǒng)

8．野牛休息時，體態(tài)與巖石相似，有利于躲避天敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（　�。�

A．

生物適應(yīng)環(huán)境

B．

生物依賴環(huán)境

C．

環(huán)境改變生物

D．

生物改變環(huán)境

7．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組；
②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
實驗結(jié)果如表：

實驗要素	后肢長出的平均時間（天）	前肢長出的平均時間（天）	尾脫落的平均時間（天）	尾脫落時的平均身長（cm）
A組	4	7	26	0.75
B組	5	9	37	1.3

（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？．
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量；B組的作用是作對照．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育．
（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計：再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

6．如圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D、E表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過程．請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠擴(kuò)散作用完成的；物質(zhì)[a]濃度最高的部位是F．
（2）②過程所表示的生理過程叫做吸收或營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，該過程進(jìn)行的主要場所是小腸　（填器官名稱）
（3）若E為泌尿系統(tǒng)，當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時，[d]會暫時變?yōu)樘悄�，這說明E系統(tǒng)形成尿液過程中腎小管的重吸收作用生理過程有局限性．
（4）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動．

5．我國東海釣魚島經(jīng)常刮大風(fēng)，島上生存著許多無翅或殘翅的昆蟲，對這一現(xiàn)象的正確解釋是（　　）

	A．	無翅或殘翅昆蟲更能適應(yīng)環(huán)境		B．	無翅或殘翅昆蟲繁殖能力強(qiáng)
	C．	有翅昆蟲全部被風(fēng)刮走		D．	有翅昆蟲被天敵捕食了

4．下列有關(guān)動物生殖、發(fā)育的敘述中正確的是（　　）

	A．	蝗蟲和蜜蜂的發(fā)育都是不完全變態(tài)
	B．	青蛙的生殖發(fā)育是卵生、變態(tài)發(fā)育
	C．	扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無性繁殖
	D．	嫁接成活的枝條表現(xiàn)出的性狀和砧木一致

3．沙棘的營養(yǎng)價值高，根系發(fā)達(dá)，能扎根于荒漠中，有效的防風(fēng)固沙．沙棘的根系發(fā)達(dá)屬于（　　）

	A．	生物對環(huán)境的依賴		B．	生物對環(huán)境的影響
	C．	生物對環(huán)境的適應(yīng)		D．	環(huán)境對生物的影響

2．小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液，觀察顏色的變化．據(jù)圖分析回答：
（1）在氫氧化鈉（注：氫氧化鈉可吸收二氧化碳）的作用下，A葉片與B葉片形成一組對照實驗，其變量是空氣中的二氧化碳．在設(shè)計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)相同．
（2）小燕為甲裝置作出的假設(shè)是光合作用需要二氧化碳．
（3）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實驗步驟．乙實驗裝置的設(shè)計合理嗎？不合理．請解釋原因：變量不惟一．