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18．醫(yī)生判斷患者是否貧血，是根據(jù)下列哪項(xiàng)的數(shù)值低于正常值而作出的（　�。�

A．

Blood Plasma

B．

WBC

C．

RBC和Hb

D．

PLT

17．有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種淺色的樺尺蠖飼養(yǎng)繁殖幾代后，獲得了較多的淺色和較少的深色樺尺蠖．然后將相同數(shù)量的深色和淺色分別進(jìn)行標(biāo)記，放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒有污染的非工業(yè)區(qū)．經(jīng)過一段時(shí)間以后，將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的樺尺蠖盡量回收，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如表：

地區(qū)	淺色樺尺蛾		深色樺尺蛾
	釋放數(shù)	回收數(shù)	釋放數(shù)	回收數(shù)
工業(yè)污染區(qū)	64	16	154	82
沒有污染的非工業(yè)區(qū)	393	154	406	19

（1）據(jù)圖分析，樺尺蠖的生殖屬于有性 生殖，我們把樺尺蠖的這樣發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）樺尺蠖的體色在遺傳學(xué)上叫做性狀．樺尺蠖體色的深色與淺色的差異在遺傳學(xué)中稱為變異．
（3）這種樺尺蠖的體色是受一對基因控制的，據(jù)圖可判斷淺色是顯性性狀，深色是隱性性狀．
（4）如果顯性性狀由基因B控制，隱性性狀由基因b控制，如圖親代雌樺尺蠖的卵細(xì)胞中控制體色的基因是B或b，那么子代中深色樺尺蠖的基因組成為bb．
（5）工業(yè)污染區(qū)，樺尺蠖較深的體色對其本身來說是一種保護(hù)色；在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蠖的回收率比較高，這說明生物對環(huán)境具有適應(yīng)性．
（6）根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)中，深色樺尺蠖和淺色樺尺蠖數(shù)量的變化是長期自然選擇的結(jié)果．
（7）如果工業(yè)污染區(qū)嚴(yán)格禁止污染，工廠的排煙量大大減少．請你預(yù)測樺尺蠖的類型將產(chǎn)生怎樣的變化？深色樺尺蠖減少．

16．流行性感冒（簡稱流感）是一種由流感病毒引起的，具有高度傳染性的急性傳染�。�流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒．當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中．周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后，就有可能患流感．與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感．
（1）引起流感的病原體是流感病毒，傳播途徑是空氣飛沫等．
（2）假設(shè)你們班上的某同學(xué)A得了流感，從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感，則同學(xué)A是傳染病中的傳染源環(huán)節(jié)，他能散播病毒．你們班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感，這屬于傳染病中的易感人群環(huán)節(jié)．
（3）在日常生活中，我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，不要對著別人”，這是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（4）當(dāng)班上有同學(xué)患流感時(shí)，老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（5）有些家長在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗，注射的流感疫苗屬于抗原，注射了流感疫苗的同學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)不容易患流感，原疫苗（失活的病原體）進(jìn)入人體后，能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的抗體，當(dāng)流感病毒侵入人體時(shí)，該抗體與流感病毒結(jié)合，促進(jìn)吞噬細(xì)胞吞噬病原體，或使病原體失去致病性．

15．如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期（填文字），而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[5]胚盤；在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的主要場所是[③]子宮，丙圖中新生命與母體主要是通過[①]胎盤進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（3）圖丁示青蛙個(gè)體發(fā)育過程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸生活的成蛙，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育．

14．如圖1的四幅漫畫寓意的是人體對病原體的防御功能，圖2是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，請分析圖片并回答以下問題：

（1）漫畫A所示的是皮膚的保護(hù)作用，屬于保衛(wèi)人體的第一道防線．
（2）人體某部位出現(xiàn)炎癥，吞噬細(xì)胞增多，主要與漫畫C有關(guān)．
（3）若皮膚不慎被劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到消炎殺菌的作用，原因是唾液中含有溶菌酶，其殺菌原理可以用漫畫B來形象說明．
（4）人體的第三道防線是由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成．漫畫D中免疫細(xì)胞受到刺激后，“手”中舉著的“利劍”是抗體，它能針對特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫．
（5）如圖2是將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，當(dāng)注入抗原X時(shí)，抗體產(chǎn)生量的變化曲線是A．若第8天同時(shí)注射抗原X和抗原Y，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是C，表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化曲線是B．

13．

12．

11．在進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥，移入器官的細(xì)胞相當(dāng)于（　�。�

A．

抗原

B．

抗體

C．

病原體

D．

疫苗

10．下列哪一項(xiàng)不屬于人體的第一道防線（　�。�

	A．	皮膚阻擋病原體入侵
	B．	呼吸道表面的黏膜能黏住灰塵和細(xì)菌
	C．	鼻毛可阻擋灰塵和病原體進(jìn)入體內(nèi)
	D．	淚液中溶菌酶的殺菌作用

9．下列對幼兒園預(yù)防傳染病措施的敘述中，不正確的是（　�。�

	A．	要求飯前便后洗手--保護(hù)易感人群		B．	按規(guī)定接種疫苗--保護(hù)易感人群
	C．	每天對用具消毒--切斷傳播途徑		D．	將患病孩子送院治療--控制傳染源