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10．現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅包括軀體、生理健康，還包括精神、心理健康．當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，在校中小學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；另外，我國(guó)獨(dú)生子女以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重；更有甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，留守兒童，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境．學(xué)校里各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生的心理健康水平不高，心理素質(zhì)差有極大的關(guān)系．我們不但要重視學(xué)生生理健康，更重視心理健康，學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)的方法更為重要．
（1）按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面良好狀態(tài)．
（2）健康的生活不僅需要加強(qiáng)體育鍛煉，搞好個(gè)人衛(wèi)生，還要有A．
①愉快的心情②積極向上的心態(tài)③良好的人際關(guān)系④個(gè)人愛好和特長(zhǎng)
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（3）云南省昭通市魯?shù)榇蟮卣鹨�發(fā)的海嘯給災(zāi)區(qū)的兒童心理健康影響極大，必須對(duì)兒童的心理健康教育進(jìn)行心理干預(yù)．兒童青少年心理健康的核心是D．
A．肌肉發(fā)達(dá)  B．身高正常  C．無(wú)疾病  D．心情愉快
（4）在日常生活中，每個(gè)人或多或少出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題．當(dāng)情緒不好時(shí)，可以通過(guò)下類活動(dòng)來(lái)分散自己的注意力，使情緒得到緩解：A．
A．看電視電腦   B．摔枕頭、打沙包   C．自我安穩(wěn)   D．大哭一場(chǎng)
（5）孤單會(huì)增加煩惱，痛苦不要在心里，給知心朋友講講委屈，或給朋友打個(gè)電話，這樣做可以使自己身心處于A．
A．積極的健康狀態(tài) B．消除煩躁的心態(tài) C．注意力高度集中 D．樂(lè)觀的人生態(tài)度．

9．分析資料，回答相關(guān)問(wèn)題：
資料一：2014年春季，手足口病卷土重來(lái)，該病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，而且易感人群不再局限為幼兒，已成年患者的不斷出現(xiàn)，使得手足口病再次引發(fā)人們的關(guān)注．
材料二：近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染病．甲型H7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介．
（1）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看，患手足口病的兒童屬于傳染源．學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．發(fā)生該傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒，這是預(yù)防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．
（2）傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)． 在傳染病的傳播途徑中，甲型H7N9流感主要是通過(guò)空氣飛沫傳播．
（3）接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫．

7．如圖表示人類生殖過(guò)程中染色體和基因的傳遞圖解據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的“”代表染色體，A和a 代表基因．
（2）圖中父親“能形成精子的細(xì)胞”是一種體細(xì)胞，含有23對(duì)染色體，正常情況下產(chǎn)生的精子中有23條染色體．如果父親精子中所含的性染色體是Y，則圖中的受精卵發(fā)育為男孩．
（3）雙眼皮由顯性基因A決定，單眼皮由隱性基因a決定，則圖中的這對(duì)夫婦所生子女為雙（填雙或單）眼皮．若基因組成為Aa （男性）與aa（女性）的夫婦生育子女，則其所生子女為單眼皮的可能性（比例）為50%．

6．生男還是生女是由誰(shuí)來(lái)決定的（　�。�

	A．	父母親產(chǎn)生的性激素		B．	母親提供的卵細(xì)胞
	C．	父親提供的精子		D．	受精卵生長(zhǎng)環(huán)境

5．如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì)（DDT）．表中A-D表示圖中的幾種不同生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)（DDT）的含量，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

生物種類	生物A	生物B	生物C	生物D
DDT的積累	10ppm	0.015ppm	5ppm	25ppm

（1）分別寫出A---D代表的生物名稱：
A蜻蜓幼蟲（氺躉），B水生植物，C水蚤，D小魚．
（2）寫出圖中所示的一條食物鏈水生植物→水蚤→蜻蜓幼蟲（氺躉）→小魚→大魚．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，水生植物是生產(chǎn)者，水蚤是消費(fèi)_者．
（4）該池塘被有毒物質(zhì)（DDT）污染，從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)（DDT）積累最多，說(shuō)明有毒物質(zhì)（DDT） 會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累，因而營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，DDT的積累量也越多．

4．近年來(lái)，由于全球溫室效應(yīng)的加劇，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)、暴雨不斷，有些地區(qū)更加干旱．如今，“低碳”已稱為每一個(gè)人的責(zé)任．如圖是生物圈的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．（注明：CO₂表示二氧化碳?xì)怏w，O₂表示氧氣）

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，例如：煤、石油、天然氣、木材的燃燒等等．但是它在生物圈被消耗的主要途徑是通過(guò)植物的生活動(dòng)過(guò)程[A]光合作用完成．該過(guò)程能將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，同時(shí)釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行．
（2）圖中生物的生命活動(dòng)過(guò)程[B]呼吸作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿足生物的生命活動(dòng)的需要．這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的線粒體中完成．
（3）圖中植物體的生理活動(dòng)過(guò)程[C]蒸騰作用，參與生物圈的水循環(huán)，加快其循環(huán)速度．
（4）植物體進(jìn)行[A]][B][C]三種生理活動(dòng)過(guò)程中，二氧化碳、氧氣、水蒸氣的進(jìn)入和排出葉片都是通過(guò)葉片的氣孔完成的．
（5）圖中生物的生理活動(dòng)過(guò)程[D]是通過(guò)細(xì)菌、真菌等生物將動(dòng)植物尸體或遺體的有機(jī)物進(jìn)行分解，參與生物圈中二氧化碳等的物質(zhì)循環(huán)．
（6）“低碳”生活要從我做起，提倡“低碳生活”，走進(jìn)“低碳生活”，在日常生活中盡力減少能量的消耗，從而減少二氧化碳排放量，你的行動(dòng)是節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等．

3．下列屬于我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題是（　�。�
①荒漠面積太大  ②過(guò)度放牧使許多草場(chǎng)退化，沙化③人均森林面積少，對(duì)森林資源利用不合理  ④長(zhǎng)期干旱缺水．

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

①④

2．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥或小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織的形成過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）人的新生命是從受精卵開始的．
（2）細(xì)胞的生理過(guò)程[1]稱為細(xì)胞的生長(zhǎng)；其結(jié)果使細(xì)胞體積增大．細(xì)胞的生理過(guò)程[2]稱為細(xì)胞的分裂，其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多；在進(jìn)行生理過(guò)程[2]中細(xì)胞核內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制，平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中；新細(xì)胞的染色體數(shù)目與原來(lái)的細(xì)胞的染色體數(shù)進(jìn)行比較是相等的．
（3）細(xì)胞的生理過(guò)程[3]形成上皮組織等幾種組織，則生理過(guò)程[3]稱為細(xì)胞的分化，人體脫落的頭皮屑屬于上皮組織；血液屬于圖中的結(jié)締組織．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻、蘋果等植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)．

1．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖中①④⑤構(gòu)成雌蕊；花粉在②中．
（2）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用嫁接的繁殖方法．