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科目: 來源: 題型:選擇題

1.蜜蜂和同伴交流信息,告訴同伴蜜源的距離和方向是通過( 。
A.觸覺B.聲音C.氣味D.舞蹈

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科目: 來源: 題型:解答題

17.為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育,某興趣小組進行了如下實驗:
 組別 蝌蚪數(shù)量 處理方法 實驗結(jié)果
 甲 10只 不添加甲狀腺激素 平均37天發(fā)育成青蛙
 乙 10只 每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg 平均26天發(fā)育為青蛙
分析并回答問題:
(1)該實驗的假設(shè)是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育.
(2)實驗的變量是甲狀腺激素,其中對照組是甲組,根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育.
(3)甲、乙兩組實驗變量外,所用蝌蚪的種類,生長狀況及培養(yǎng)的水質(zhì)、溫度.餌料等條件應(yīng)相同且適宜.
(4)實驗結(jié)束后,應(yīng)該如何處理實驗已發(fā)育的青蛙?放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.

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16.為探究饅頭在口腔中的變化,小明進行了如下實驗:
 試管 加入物質(zhì) 溫度 滴加碘液
 1號 饅頭碎屑+2ml清水 37℃ 2滴碘液
 2號 饅頭碎屑+2ml唾液 37℃ 2滴碘液
關(guān)于該實驗,下列說法不正確的是( 。
A.1號試管的現(xiàn)象是變藍
B.2號試管會產(chǎn)生麥芽糖
C.該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用
D.該實驗的結(jié)論是唾液對淀粉的消化需要適宜的溫度

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15.當我們細嚼饅頭時,會感到有甜味,這是為什么呢?小元為“探究饅頭在口腔中的變化”,取新鮮的饅頭,切成大小相同的三小份,兩份處理為碎屑,一份保持為饅頭塊.并對三份材料進行以下三種處理(如圖1).
A.將饅頭碎屑與2毫升清水放入①號試管中充分攪拌
B.將饅頭塊與2毫升唾液放入②號試管中不攪拌
C.將饅頭碎屑與2毫升唾液放入③號試管中充分攪拌
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量,應(yīng)選擇②③為對照實驗.
(2)若①和③作對照實驗,則實驗變量是有無唾液.
(3)將三支試管同時放入37℃溫水中,5至10分鐘取出,滴加碘液、搖勻,發(fā)現(xiàn)③號試管不變藍.這是因為③號試管中的淀粉全部被唾液消化分解了.
(4)饅頭主要成分是淀粉,除此之外還需要獲得多種營養(yǎng)物質(zhì),才能做到均衡營養(yǎng),合理膳食、圖2各圖中,能正確表示健康成年人合理膳食中食物配制比例的是A.

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14.下列措施中,提高農(nóng)作物光合作用效率的是( 。
A.帶土移栽B.合理密植C.松土排澇D.地膜覆蓋

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13.下列關(guān)于光合作用過程的反應(yīng)式,正確的是( 。
A.二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣
B.二氧化碳+氧氣$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+水
C.有機物+二氧化碳→氧氣+水+能量
D.有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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12.在“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗中,實驗設(shè)計如表.對實驗分析正確的是( 。
試管加入物質(zhì)放置環(huán)境滴加碘液實驗現(xiàn)象
1淀粉糊、2ml清水37℃、10分鐘2滴
2淀粉糊、2ml唾液37℃、10分鐘2滴
3淀粉糊、2ml清水90℃、10分鐘2滴
4淀粉糊、2ml唾液90℃、10分鐘2滴
A.試管1、4可作為對照B.2號試管不變藍色
C.3號試管在該實驗中必不可少D.溫度不影響唾液對淀粉的消化

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11.在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究實驗中,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.本實驗需要設(shè)置對照實驗
B.培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,接種前需高溫滅菌處理
C.將硬幣放在培養(yǎng)基是輕按一下,相當于接種
D.接種后的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要再進行高溫處理

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10.下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟,其中錯誤的是( 。
A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
B.實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C.實驗過程中不能直接用手移動木條
D.木條的粗細,長短應(yīng)一樣

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9.臨近夏季,湖水事件時有發(fā)生.對溺水導(dǎo)致的呼吸,心跳停止的傷員實施急救,下列措施不恰當?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.及時撥打120急救電話B.做人工呼吸前,檢查呼吸道內(nèi)是否有污物C.進行人工胸外按壓,配合進行人工呼吸D.只需進行人工胸外心臟按壓,無需進行人工呼吸

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