17. 下列有關(guān)發(fā)酵技術(shù)的敘述正確的是 ()
A. 利用發(fā)酵技術(shù)只能生產(chǎn)食品
B. 各類發(fā)酵過程中,必須有人工接種微生物菌種的過程
C. 現(xiàn)代生物技術(shù)不涉及發(fā)酵技術(shù)
D. 發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)效率高的原因是微生物生長(zhǎng)繁殖速度快
17. D利用發(fā)酵技術(shù)能生產(chǎn)食品,也能生產(chǎn)藥品或其他產(chǎn)品。并不是所有的發(fā)酵都必須人工接種微生物菌種9現(xiàn)代生物 技術(shù)常常以發(fā)酵工程為基礎(chǔ)。
題目來(lái)源:2016年5中考3年模擬初中生物八年級(jí)下冊(cè)蘇教版 > 單元檢測(cè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
5. (2012四川樂山中考) 我們平時(shí)吃的臘肉、咸魚、果脯能保存較長(zhǎng)時(shí)間不變質(zhì),是因?yàn)樵谥谱魃侠昧顺ハ?列哪一項(xiàng)來(lái)防止細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)這一原理 ()
A. 有機(jī)物 B. 無(wú)機(jī)物 C. 水分 D. 空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
12. 下列有關(guān)食品保存的敘述中錯(cuò)誤的是 ()
A. 食品保存能提升食物原有的優(yōu)良品質(zhì)和風(fēng)味
B. 食品保存的原理是抑制微生物在食品中的生長(zhǎng)、生殖
C. 食品保存的方法有傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法之分
D. 食品保存只能維持食物原有的優(yōu)良品質(zhì)和風(fēng)味
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
22. (2012廣東廣州中考) 為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn):將甲、乙、丙三套裝置分別連 接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將 甲、乙裝置放在室溫為25 X:的環(huán)境中,丙裝置放人冰 箱中。三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中 的肉湯未變質(zhì)。請(qǐng)據(jù)此分析:(13分)
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(1) 將裝置中的肉湯煮沸的目的是 。
(2) 乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是 ()
A. 室溫保持在25℃
B. 彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)人肉湯
C. 選用的肉比甲的好
D. 沒有空氣進(jìn)人乙試管
(3) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是 o
(4) 甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 。
(5) 丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是 o
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
3. 進(jìn)化過程
(1)直立行走:由于 大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活,這部分森林古猿,由 ↓ 于 和 的變化,一代一代地向 的方向發(fā)展
(2) 使用工具:直立行走使解放出來(lái),能夠使用樹枝、石塊等來(lái)獲取食物、防御敵害,逐漸變得靈 ↓ 巧
(3) 制造工具:又經(jīng)過若干萬(wàn)年,古人類制造的工具越來(lái)越
↓
(4) 能夠用火:古人類能夠用 燒烤食物,改善了身體的,有利于腦的發(fā)育
↓
(5) 大腦發(fā)達(dá):的工具的制造和使用,促進(jìn)了,使他們能想出辦法來(lái)解決困難
↓
(6) 產(chǎn)生語(yǔ)言:大腦中主管的區(qū)域日益完善,豐富的語(yǔ)言,使相互之間能更好地
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4. 下列是人類進(jìn)化歷程中的幾個(gè)主要過程,按照進(jìn)化 的順序排列是 ()
①下地生活②使用天然工具③森林大量消失 ④使用火⑤大腦發(fā)達(dá)⑥制造工具⑦產(chǎn)生語(yǔ)言 ⑧直立行走
A. ①②③④⑤⑥⑦⑧
B. ①②⑥⑦⑧④⑤③
C. ③①⑧②⑥④⑤⑦
D. ③①⑧④②⑥⑤⑦
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15. 呼吸過程中,動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變?yōu)殪o脈血發(fā)生在 ()
A. 氣體在血液里的運(yùn)輸 B. 肺泡與外界的氣體交換
C. 肺泡里的氣體交換 D. 組織里的氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
11. (2013 •江蘇鹽城) 青春期是人生的黃金時(shí)期.下列 有關(guān)青春期出現(xiàn)的心理和生理現(xiàn)象,不正常的是
()
A. 身高突增
B. 性器官迅速發(fā)育
C. 失眠多夢(mèng),不愿意與他人交流
D. 男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)
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