分析 對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對照組.
解答 解:③本實(shí)驗(yàn)探究山核桃外果皮提取物是否有防護(hù)輻射損傷的作用,所以實(shí)驗(yàn)組注射山核桃外果皮提取物,對照組不作處理,戊組是對照組,因此不作處理.
(2)甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10mL,結(jié)果甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近,且明顯低于戊組,說明山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用.
(3)將生長發(fā)育狀態(tài)相似健康的未接受過輻射的10只小鼠分成5組,分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁、戊.每組只有2只老鼠,數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確.
故答案為:③不處理
(2)不具有
(3)實(shí)驗(yàn)每組只用2只小白鼠數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確.(或沒有進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn))
點(diǎn)評 熟練掌握對照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用碘液染色 | B. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 換用大光圈 | D. | 換用高倍鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 | B. | 能夠逃避敵害 | ||
| C. | 便于找到配偶 | D. | 能夠適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 非生物部分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 食物 | 糖類(克) | 脂肪(克) | 蛋白質(zhì)(克) | 維生素A(毫克) | 維生素 C(毫克) | 維生素D(毫克) |
| A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
| B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
| C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
| D | 52 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
| E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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