昆明市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”,補充水和無機鹽,以提高成活率!皰斓跗俊钡尼橆^應插入到莖的( )
A.分生組織 B.機械組織 C.導管 D.篩管
科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:生物圈中有哪些綠色植物(解析版) 題型:選擇題
將浸泡后的玉米種子從中央縱向剖開,并在剖面上滴一滴碘液,被染成藍色的部位是( )
A.胚乳 B.胚根 C.胚芽 D.子葉
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 題型:探究題
某現(xiàn)代化溫室蔬菜實驗基地,要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種、生長狀況和質量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后,分別測出其質量變化;然后再同時置于光照下1 小時(光照強度相同),分別測其質量,記錄數(shù)據(jù)如下表。請分析數(shù)據(jù),回答問題。(實驗中不考慮蒸騰作用對蔬菜質量的影響)
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(℃) | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗處理1小時后質量的變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小時與暗處理前的質量變化(mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),暗處理后的五組蔬菜的質量都減輕了,減輕的主要原因是 。溫度不同,五組蔬菜減輕的質量也不相同,這說明 。
(2)將蔬菜光照1小時后,五組蔬菜的質量都增加了,原因是 。該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是 。
(3)依據(jù)實驗結果,要提高溫室內該蔬菜的產量,你認為應如何調節(jié)溫室內的溫度?
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈的水循環(huán)(解析版) 題型:探究題
據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當土壤干旱時,植物根細胞會迅速合成某種化學物質X,有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片,能控制氣孔的開閉,以調節(jié)植物體內的各項生命活動,他們設計了如下實驗:從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片,分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系,一段時間后可以測得有關數(shù)據(jù).
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(1)以上方案有一處不完善的地方,請指出來并改正;
(2)方案完善后,經過試驗測得如下表所示的有關數(shù)據(jù).你認為此試驗結果是否支持上述推測? _________
(3)由表格信息可以推測:隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,氣孔開放程度降低, _________ 吸收量減少,導致植物光合作用強度下降.
(4)植物的任何一項生命活動都不是獨立存在的,它們之間相互影響相互協(xié)調,這充分體現(xiàn)了 _________ 的生物學觀點.
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈的水循環(huán)(解析版) 題型:選擇題
把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中,會看到葉片的表面產生了許多的氣泡,而且實驗顯示葉片背面產生的氣泡比正面的多。由此可以說明( )
A.葉片背面的呼吸作用比正面強
B.葉片背面的光合作用比正面強
C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多
D.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈的水循環(huán)(解析版) 題型:選擇題
在植物體中,以下物質主要通過導管運輸?shù)氖牵?)
A.氧氣 B.淀粉 C.水 D.二氧化碳
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物是生物圈中有機物的制造者(解析版) 題型:選擇題
“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確順序是 ( )
①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱
②把天竺葵放在光下照射
③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分
④把天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片
⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液
A.⑤②①⑥③④ B.④③②⑤①⑥
C.⑥②③④⑤① D.⑤②④③⑥①
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇省鹽城市東臺第一教研片八年級上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生態(tài)系統(tǒng)中自我調節(jié)能力最強的是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.池塘生態(tài)系統(tǒng)
C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)
D.農田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年內蒙古七年級下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
防治大氣污染的根本措施是
A.人工降雨 B.控制污染物排放 C.植樹造林 D.過濾空氣
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