分析 (1)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(3)影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等.
解答 解:氧氣有助燃的特性,試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣.
植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里.呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量.可見要想提高大棚作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用.由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水.同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng),因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行.而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用.
故答案為:氧氣;增加光照強(qiáng)度或二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用.促進(jìn)光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水等.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 它的葉呈針狀,可以防止水分大量散失 | |
| B. | 它的種子外有松果包被,證明裸子植物也可以有果實(shí) | |
| C. | 它的葉片外有角質(zhì)鱗,主要防止害蟲啃咬 | |
| D. | 因?yàn)樗锹阕又参,所以不?huì)發(fā)生受精作用形成種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 4:4:2 | B. | 3:3:4 | C. | 3:4:3 | D. | 2:4:4 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 取食行為 | B. | 先天性行為 | C. | 學(xué)習(xí)行為 | D. | 社會(huì)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 生物種類 | 生殖 | 發(fā)育方式 |
| 昆蟲 | 有性生殖,①體內(nèi)受精,卵生 | ②完全變態(tài)或不完全變態(tài) |
| 兩棲動(dòng)物 | ③有性生殖,體外受精,卵生 | 多為④變態(tài)發(fā)育,在變態(tài)發(fā)育中,幼體離不開水 |
| 鳥類 | 有性生殖,⑤體內(nèi)受精,卵生 | 受精卵經(jīng)過孵化發(fā)育成雛鳥,雛鳥發(fā)育為成鳥,沒有變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩種生物體內(nèi)都有脊柱 | B. | 它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu) | ||
| C. | 鷹用氣囊完成氣體交換 | D. | 尾部和軀干部是魚的前進(jìn)的動(dòng)力 |
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