生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光對(duì)鼠婦的生活有影響之后,又想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤的潮濕程度是否對(duì)鼠婦的生活有影響,請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)探究方案,并回答下列有關(guān)問(wèn)題
(1)提出問(wèn)題:土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活。
(3)制定計(jì)劃:
材料用具:20只鼠婦、鐵盤、 玻璃板 濕土(潮濕程度相當(dāng))、干土
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置:在鐵盤以內(nèi)橫中軸線為界,一側(cè)放上一層干土,另一側(cè)放上一層濕土,至于陰暗處。
方法步驟:
A
B
(4)實(shí)施計(jì)劃:略
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A鐵盤內(nèi)濕土的一側(cè)鼠婦數(shù)目多于干土一側(cè)鼠婦數(shù)目;
B ;
C ;
(6)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,你得出的結(jié)論是 .
A 將20只鼠婦全部放入鐵盤中干土和濕土交界處,(或在鐵盤中干土和濕土處的中央同時(shí)各放10只鼠婦)
B 每隔2分鐘(或1分鐘)記錄一次干土區(qū)和濕土區(qū)的個(gè)數(shù),連續(xù)記錄10次,算出兩個(gè)區(qū)內(nèi)10次的平均數(shù)
B 兩側(cè)鼠婦數(shù)量相等
C 鐵盤內(nèi)干土一側(cè)鼠婦數(shù)量多于濕土一側(cè)鼠婦數(shù)量
(6)土壤潮濕程度對(duì)鼠婦生活有影響,鼠婦喜歡生活在潮濕的地方
【解析】
試題分析:如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響,那么
提出問(wèn)題:鼠婦的生活是否受土壤的潮濕程度的影響?
并作出假設(shè):鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響,
實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水的多少不同,所以就要設(shè)置除了水分以外,其他條件如溫度、光照都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)鼠婦提供濕土和干土兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以水分為變量的對(duì)照組,
方法步驟
A、分成10個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
B、將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置,在兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦,靜置2分鐘,
C、每隔1分鐘統(tǒng)計(jì)一次潮濕處和干燥處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,
結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論
①如果濕土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境,
②如果干土一側(cè)的鼠婦數(shù)目多,結(jié)論:鼠婦喜歡干燥的環(huán)境,
③如果干、濕土兩側(cè)的鼠婦數(shù)目一樣多,結(jié)論:土壤的干濕度對(duì)鼠婦生活的影響不大,
由最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論:鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響,鼠婦喜歡生活在潮濕的地方,
考點(diǎn):本題考查的是設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“鼠婦的生活受土壤的潮濕程度的影響”。
點(diǎn)評(píng):此題為科學(xué)探究題,在探究實(shí)驗(yàn)中除了設(shè)置惟一變量外,還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(帶解析) 題型:探究題
在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開(kāi)氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題。![]()
(1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測(cè)一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都 ,則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測(cè)二:如果試管 中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒(méi)有變化,則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(解析版) 題型:探究題
在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開(kāi)氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題。
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(1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測(cè)一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都 ,則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測(cè)二:如果試管 中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒(méi)有變化,則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
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