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興趣小組利用銀邊常春藤的葉片(中間綠色、周邊白色)進行“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗,如圖.
(1)適當升高溫度,增強______或提高______,可以使進行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后區(qū)分度更高.
(2)選擇該葉片的優(yōu)點是可以同時證明光合作用需要光和______.
魔方格
(1)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗需要用碘液來檢驗有無淀粉的生成,因為淀粉有遇碘變藍色的特性;因此在實驗中設法增強光合作用的強度,使進行光合作用的部位制造的淀粉更多,會使實驗現(xiàn)象更加明顯;光合作用的條件是光,原料是二氧化碳和水,因此實驗過程中增強光照或者提高二氧化碳的濃度會增加光合作用的強度;光合作用的強度除受光照和二氧化碳的影響外,還受溫度等因素的影響,因此在一定范圍內適當升高溫度也可以提高光合作用的強度.
(2)銀邊常春藤葉片的銀邊部分沒有葉綠體,用銀邊常春藤的葉片作實驗材料,正好使葉片的銀邊部分和中間綠色部分形成一組以葉綠體為變量的對照實驗,來探究光合作用的場所是葉綠體.
故答案為:(1)光照;二氧化碳的濃度
(2)葉綠體
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?晉江市質檢)銀邊翠(如圖甲)頂端葉片的邊緣銀白色,某生物興趣小組以銀邊翠的葉片為材料進行探究活動,活動操作如下:①摘取銀邊翠的葉片,放入小燒杯中進行水浴加熱(如圖乙);②待葉片呈黃白色時,取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液;③用清水漂洗把葉片的碘液沖掉,觀察葉片原來的綠色部分和白色部分.請分析回答:
(1)進行實驗前為了保證植物中有機物的含量,應保證植物處于
黑暗
黑暗
環(huán)境中一段時間.
(2)步驟①進行的水浴加熱過程中,小燒杯中裝的是
酒精
酒精
,水浴加熱后小燒杯中的液體將變成
色.
(3)步驟③觀察葉片時發(fā)現(xiàn),葉片原來的綠色部分將變成
藍色
藍色
色,說明該部分能進行光合作用,制造有機物--
淀粉
淀粉
,光合作用的場所是綠葉細胞中的
葉綠體
葉綠體

(4)除了有機物,光合作用還能產生無機物--
氧氣
氧氣

(5)該實驗的變量是
葉綠體
葉綠體

(6)通過該活動,興趣小組得到的結論是
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湖州)興趣小組利用銀邊常春藤的葉片(中間綠色、周邊白色)進行“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗,如圖.
(1)適當升高溫度,增強
光照
光照
或提高
二氧化碳的濃度
二氧化碳的濃度
,可以使進行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后區(qū)分度更高.
(2)選擇該葉片的優(yōu)點是可以同時證明光合作用需要光和
葉綠體
葉綠體

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科目:初中生物 來源:2011年福建省泉州市晉江市初中學業(yè)質量檢查生物試卷(解析版) 題型:解答題

銀邊翠(如圖甲)頂端葉片的邊緣銀白色,某生物興趣小組以銀邊翠的葉片為材料進行探究活動,活動操作如下:①摘取銀邊翠的葉片,放入小燒杯中進行水浴加熱(如圖乙);②待葉片呈黃白色時,取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液;③用清水漂洗把葉片的碘液沖掉,觀察葉片原來的綠色部分和白色部分.請分析回答:
(1)進行實驗前為了保證植物中有機物的含量,應保證植物處于______環(huán)境中一段時間.
(2)步驟①進行的水浴加熱過程中,小燒杯中裝的是______,水浴加熱后小燒杯中的液體將變成______色.
(3)步驟③觀察葉片時發(fā)現(xiàn),葉片原來的綠色部分將變成______色,說明該部分能進行光合作用,制造有機物--______,光合作用的場所是綠葉細胞中的______.
(4)除了有機物,光合作用還能產生無機物--______.
(5)該實驗的變量是______.
(6)通過該活動,興趣小組得到的結論是______.

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科目:初中生物 來源:2012年浙江省湖州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

興趣小組利用銀邊常春藤的葉片(中間綠色、周邊白色)進行“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗,如圖.
(1)適當升高溫度,增強______或提高______,可以使進行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后區(qū)分度更高.
(2)選擇該葉片的優(yōu)點是可以同時證明光合作用需要光和______.

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