分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:“養(yǎng)雞場(chǎng)里所有的雞都生活在一起”,但是群體內(nèi)沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此這不屬于社會(huì)行為.所以題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 優(yōu)先享有食物和配偶 | B. | 優(yōu)先選擇休息場(chǎng)地 | ||
| C. | 是雌性 | D. | 負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 肌細(xì)胞得不到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | B. | 關(guān)節(jié)老化 | ||
| C. | 控制骨骼肌的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷 | D. | 肌腱拉斷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 腐生 | B. | 寄生 | C. | 共生 | D. | 競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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