蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過 、 、 三個時期，像這樣的發(fā)育過程，稱為 
。
科目：初中生物 來源： 題型：
進(jìn)入青春期后，人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是 （ ）
A.大腦調(diào)節(jié)功能增強 B.身高、體重迅速增長
C.心臟功能顯著增強 D.肺活量明顯增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
（2013山東菏澤）優(yōu)美的生活環(huán)境和健康的生活方式是人們所追求的，但霧霾現(xiàn)象時有發(fā)生。下列與我
們健康生活有關(guān)的說法中，不正確的是( )
A.用鼻呼吸時，鼻毛和黏膜能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)
B.減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放
C.植樹造林、綠化環(huán)境是防止空氣污染的有效手段
D.吸煙損害自己的呼吸道和肺等而對環(huán)境沒有危害
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科目：初中生物 來源： 題型：
為使嫁接果樹成活，嫁接過程首先要注意（ ）
A.嫁接時應(yīng)捆扎好 B、接穗和砧木的木質(zhì)部應(yīng)對接緊密
C、確保接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合 D、選好砧木和接穗的大小、粗細(xì)
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一般的探究過程，可以概括為
Ａ.作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
Ｂ.提出問題→作出假設(shè)→制定計劃
→進(jìn)行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
Ｃ.提出問題→進(jìn)行實驗或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
Ｄ.發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實驗或調(diào)查→獲得結(jié)論
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科目：初中生物 來源： 題型：
為使嫁接果樹成活，嫁接過程首先要注意（ ）
A、 嫁接時應(yīng)捆扎好 B、接穗和砧木的木質(zhì)部應(yīng)對接緊密
C、確保接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合 D、選好砧木和接穗的大小、粗細(xì)
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