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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
5．農業(yè)生產中的間作套種，合理密植是為了提高植物的（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．根的吸收作用

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分．

解答 解：光合作用指植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程，間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進行光合作用，合成更多的有機物．因此間作套種、合理密植是為了提高過程光合作用的效率．
故選：B

點評 光合作用的原料是二氧化碳，條件是光，因此增加大棚內二氧化碳濃度、延長光照時間、合理密植都能夠提高光合作用的效率，進而增加產量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為苔蘚和蕨類植物示意圖，與苔蘚比較，蕨類植物更適于陸地生活，原因是（　�。�
A．根、莖、葉里有輸導組織B．用孢子進行繁殖
C．沒有根、莖、葉器官的分化D．植株矮小，莖和葉里沒有輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．被評為2013年度感動中國人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健，35年來相繼艱辛育種，只為一株高產油菜的夢想．請回答下列有關油菜的問題：

（1）“油菜花父子”培育出“沈油雜202”新品種，進行雜交時采用人工授粉的方法，把其他品種的花粉授到如圖1所示花的[1]柱頭上，受精完成后，[4]子房將發(fā)育成果實．
（2）如圖1所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程，其中[a]是細胞的分裂，[b]是細胞的分化．構成一株油菜的結構層次依次是細胞、組織、器官、植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．海帶是常見可食用的藻類植物．它具有的特征是（　�。�
A．有進行光合作用的器官B．沒有根、莖、葉的分化
C．能產生繁殖后代的種子D．只有莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維的目的是（　�。�
A．順便觀察一下棉花纖維的結構B．限制草履蟲的運動，便于觀察
C．給草履蟲提供食物D．便于草履蟲的運動和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．觀察如圖的動物分類系統(tǒng)圖解，回答下列問題．
（1）上述動物，貓與虎的親緣關系最近，虎鯊與虎的親緣關系最遠．
（2）貓與豹所共有的分類等級單位從大到小依次是界、門、綱、目、科．
（3）貓在目這個分類等級上與抹香鯨開始出現不同．
（4）抹香鯨屬于哺乳動物，它的生殖方式為胎生，體溫恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在透明玻片上寫有“9＞6”，用顯微鏡看到的是（　�。�
A．9＞6B．6＞9C．6＜9D．9＜6

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．將小麥根尖各部分與其相對應的特點連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如表表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結果，請根據表格分析回答問題：
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結果
l10粒相同種子，不放水，置于溫暖處未萌發(fā)
210粒相同種子，放適量水，置于溫暖處萌發(fā)
310粒相同種子，放適量水，置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
410粒相同種子，放過量水，置于溫暖處未萌發(fā)
（1）實驗共有幾組對照實驗？3組，
（2）2號與1號對照，根據實驗結果，你得出的實驗結論是什么？種子萌發(fā)需要一定的水分．
（3）如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上設計探究方案為：另取一瓶，編號為5號，在2號瓶設置的條件基礎上，放到暗處，如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結論是什么？種子的萌發(fā)與光照無關
（4）若該實驗所用的是玉米種子，探究種子的成分時，用碘液滴在玉米�？v切面上，玉米�？v切面大部分被染成藍色，你認為玉米種子主要成分是淀粉．
（5）若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是種子應活力旺盛（或“具有活的胚、胚是活的、種子是活的）．

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