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（2015秋•吳忠校級(jí)期末）麻雀會(huì)啄食糧食，所以它是有害無(wú)益的鳥． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市東明縣九年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2015•成都）某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們?cè)诩�、乙、丙、�?四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表．

請(qǐng)分析回答：

（1）該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究 和 兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響．

（2）若將甲組合乙組進(jìn)行對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是 ，比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 ．

（3）根據(jù) 組和 組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照對(duì)豌豆種子的萌發(fā)沒(méi)有明顯的影響．

（4）上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中，乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東東營(yíng)廣饒英才學(xué)校五四制七年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廣饒縣校級(jí)月考）“魚戲蓮葉間”是描述小魚在蓮間自由游泳時(shí)的情景．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．靠胸鰭和尾鰭維持身體平衡

B．側(cè)線能夠感知水流方向和水壓

C．主要靠眼睛觀察躲避障礙物

D．用鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）選擇狀況相似的1～3號(hào)三盆青菜幼苗，以探究水分對(duì)植物生存的影響．現(xiàn)在設(shè)置如下表所示的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表回答問(wèn)題：

（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)幼苗起 作用．

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)：能正常生長(zhǎng)的是1號(hào)幼苗，其余都不能正常生長(zhǎng)．由此得出結(jié)論： 是影響植物生存的因素之一．

（3）如果還要探究光照對(duì)植物生存的影響，應(yīng)增加一盆生長(zhǎng)狀況相似的青菜幼苗．該青菜幼苗與表中1號(hào)幼苗相比，放置的環(huán)境條件應(yīng)為 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015•鎮(zhèn)江模擬）鑒定食物中含有淀粉，通�？梢岳玫矸鄣渭� 試劑會(huì)變成 色的特性進(jìn)行檢驗(yàn)．利用蛋白質(zhì)遇到高溫會(huì) 的特性，可以鑒定食物中含有蛋白質(zhì)；而脂肪往往能在紙張、布匹等上面留下“ ”．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）農(nóng)民在早春播種后，用塑料膜覆蓋地面，能提早出苗，原因是提高土壤溫度． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吳忠校級(jí)期末）下列生態(tài)系統(tǒng)中屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．西雙版納熱帶雨林 B．呼倫貝爾

C．太湖 D．騰格里沙漠

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•鄂托克旗校級(jí)期末）“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）該圖可看成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，它由 部分和 部分組成．

（2）在大氣中的二氧化碳通過(guò) 作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò) 作用被分解釋放出來(lái)．

（3）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì) 的狀態(tài)下．

但近年來(lái)，為了保護(hù)牛羊，開始大量捕殺狼，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草枯竭．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持 中起著重要作用．

（4）圖中[4]是 ，可把動(dòng)植物遺體分解成[ ] 、[ ] 和 ，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造 ．可見，細(xì)菌和真菌可作為 參與自然界的 循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•聊城校級(jí)模擬）將大米播到地里，長(zhǎng)不出幼苗，原因是（ ）

A．胚被破壞 B．除掉了種皮

C．胚乳被損傷 D．除去了谷殼

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