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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
7．下列不屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一條河中的魚B．一塊草地C．生物圈D．一片農田

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答 解：A、一條河中的魚，只有消費者，沒有生產者、分解者、其它消費者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；
BCD、一塊草地、生物圈、一片農田，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)．
   因此，不屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的是一條河中的魚．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)農業(yè)是我國農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式，請閱讀資料并回答問題．
資料一：廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟，取得了良好的效果．在華北地區(qū)利用杉毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替農藥．
資料二：在我國農村的某些地方，沼氣池與豬圈相通，豬圈分為上下兩層，上層養(yǎng)雞，下層養(yǎng)豬，沼氣池上蓋一塑料大棚，棚內種菜，形成了一種“雞-豬-沼氣-菜”的小循環(huán)系統(tǒng)．
（1）雞、豬等動物能將體內的有機物分解成二氧化碳和無機鹽等物質，而它們的糞便經過分解者的分解，能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質可以被植物利用進行光合作用制造有機物．
（2）從資料中可以得出結論，動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．不具有細胞結構的生物（　　）
A．病毒B．細菌C．大豆D．青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．結構和功能相適應是我們學習生物的基本方法之一，人和脊椎動物的長骨由哪三個部分組成使它既輕便又堅固（　�。�
A．骨、關節(jié)、骨骼肌B．骨膜、骨質、骨髓
C．關節(jié)面、關節(jié)囊、關節(jié)腔D．骨、骨連結、骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是顯微鏡結構圖，根據(jù)此圖回答：（在下面的[]內填出圖中相對應的數(shù)字，在橫線上填上相應的文字）
（1）使用顯微鏡對光的正確程序是：②①③④．
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡（右眼睜開）
④轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野．
（2）取送顯微鏡時，應右手握住[3]鏡臂，左手托隹[1]鏡座．
（3）對光：使低倍鏡對準通光孔，轉動[14]反光鏡從目鏡中可以看見一個明亮的視野．
（4）看到物像后，再調節(jié)[9]細準焦螺旋，使看到的物像更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖，是細胞分裂與分化示意圖，請回答：

（1）動物和人體生長發(fā)育的起點都是受精卵．
（2）動物和人體都是通過細胞分裂增加細胞數(shù)目，通過分化形成各種不同的組織，再由各種不同的組織構成器官，最后由多個器官構成系統(tǒng)，進而構成人體．
（3）圖中①→③代表的是細胞分裂過程；圖中④表示是細胞分化過程．
（4）在上述的兩個過程中細胞內的遺傳物質是否發(fā)生了改變？否（答“是”或“否”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為肌肉協(xié)作示意圖，據(jù)圖回答：
（1）a，b分別叫做肱二頭肌和肱三頭肌，一塊肌肉主要由肌腱和肌腹兩部分組成．
（2）當上肢處于屈肘狀態(tài)時，a收縮，b舒張．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．動物界中種類最多，分布最廣，數(shù)量最大的動物類群是哺乳類．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．為探究動植物細胞結構的異同，用洋蔥鱗片、人的口腔上皮細胞等材料作實驗．請觀察圖，回答問題：

（1）若在顯微鏡下看到如圖（1）甲所示的物像，可能是圖（1）乙所示的C步驟操作不規(guī)范引起．
（2）用的顯微鏡有5×、10×、15×三個目鏡，10×、45×兩個物鏡，他這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是675倍．
（3）寫出顯微鏡的結構名稱：①目鏡，⑩細準焦螺旋
（4）開始觀察時，轉動圖2[⑨]粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，此時，眼睛一定要從側面看著[④]物鏡．
（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于圖3[E]液泡中．
（6）屬于動物細胞的是圖3中的圖乙，圖3中B的作用是控制物質進出．

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