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19．我們在夏天吃沙瓤西瓜時，若仔細觀察，可看到沙瓤中有很多小顆粒，每個小顆粒實際上就是一個細胞，則與洋蔥細胞比，哪一項是沙瓤細胞的特點（　�。�
A．細胞較小，具有較大的液泡和極薄的細胞壁
B．細胞較小，具有較大的液泡
C．細胞較大，具有較大的液泡和極薄的細胞壁
D．細胞較大，具有較小的液泡

分析 植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡，據(jù)此答題．

解答 解：西瓜的“沙瓤”細胞內(nèi)儲存有豐富的營養(yǎng)，因此細胞較大，西瓜中貯藏有許多糖類等甜味物質，這些物質主要儲存在液泡中，故“沙瓤”細胞中有很大的液泡．“沙瓤”中有大的液泡，含有大量折光物質故看上去亮晶晶的，大液泡也是成熟西瓜的標志，沙瓤細胞屬于植物細胞，有極薄的細胞壁．
故選：C

點評 解此題的關鍵是靈活運用所學的生物知識解決生活中實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．若讓你設計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應選用（　�。�
A．不含葉綠體的葉B．全綠的葉
C．有白斑的綠葉D．用酒精除去葉綠體的葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中，甲為人體心臟結構示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體內(nèi)某處毛細血管的機構示意圖，丙圖為腎單位結構示意圖（圖中“→”表示血流方向）．請據(jù)圖判斷下列問題．

（1）甲圖中A表示左心室，C表示是右心房．√．
（2）甲圖中B處的血液顏色時鮮紅的動脈血，流入肺動脈．×．
（3）如果乙圖中的⑦代表的是肺泡，則乙圖中的N與甲圖中的⑤肺靜脈相連．√．
（4）如果乙圖中的⑦代表的是組織細胞，則N處的血液為靜脈血．√．
（5）腎單位是形成尿液的基本單位，它由丙圖的⑧腎小球、⑨腎小體、和⑩腎小管三部分組成．×．
（6）血液流經(jīng)丙圖的⑧時，通過過濾作用血漿中的蛋白質、葡萄糖都能進入⑨中．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．有些古樹，因年代久遠而主干大都中空，古樹主干中空部分缺失的主要是莖的（　　）
A．部分木質部B．部分韌皮部C．部分形成層D．部分導管和篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)下列兩圖回答有關問題：

（1）[①]卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細胞、分泌雌性激素．
（2）胚胎發(fā)育的主要場所是[③]子宮．胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng)．
（3）胚胎植入③后，通過[⑤]胎盤從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝廢物排入母體血液中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．松毛蟲是馬尾松林的害蟲，能取食馬尾松針葉．松毛蟲種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡，造成嚴重的經(jīng)濟損失和生態(tài)后果．通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．根據(jù)此材料回答：
（1）這種控制蟲害的方法屬于生物防治，具有長效、環(huán)保和無污染的特點；而農(nóng)藥防治不可能取得長期持續(xù)的防治效果，原因是農(nóng)藥對具有抗藥性的松毛蟲不起作用（或害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了抗藥性）．
（2）如圖是松毛蟲個體發(fā)育中兩個階段的圖片，請據(jù)圖說出它的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)；甲圖表示的是幼蟲階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．小亮發(fā)現(xiàn)一池塘邊有許多受精卵（甲），心想：這是什么生物的受精卵（乙）？于是通過連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)這是青蛙的受精卵（丙）：只見受精卵先發(fā)育成小蝌蚪，過一段時間后小蝌蚪便長出了后肢，再過一段時間又長出了前肢，接著尾逐漸變短，直至發(fā)育成可以上陸的幼蛙（�。埢卮穑�
（1）以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于問題的是乙；小亮是通過什么方法證實受精卵是青蛙的？觀察法．
（2）你有哪些保護青蛙的行動？減少農(nóng)藥的使用；宣傳保護青蛙的重要性和緊迫性；拒食青蛙及舉報捕殺青蛙的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．

（1）如圖甲所示，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內(nèi)含較多的氧氣（氣體），這是由于植物進行光合作用的結果．
（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，該實驗的變量是光．
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝固而成，這些水分是通過莖中的導管自下往上運輸來的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時，將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，由此得出結論是：植物進行了呼吸作用，釋放出二氧化碳（氣體）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．小紅對滴水觀音（又名“海芋”）葉尖滴水現(xiàn)象進行了探究．
（1）是不是它的葉片沒有氣孔？小江制作了海芋葉表皮臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)葉表皮上有氣孔，數(shù)量較多，即它可以通過該結構蒸騰水分，滴水現(xiàn)象另有原因，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞控制．
（2）是不是它的葉片有特殊結構？觀察發(fā)現(xiàn)海芋葉尖處有空腔，葉片邊緣兩圓環(huán)狀葉脈中的導管與葉尖空腔相通，從而把水輸送到葉尖處滴出．可見，生物的結構與功能是功能的．
（3）如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時：mg/h）．據(jù)圖推斷下列正確的是BD．

A．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率
B．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率
C．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率
D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率
（4）植物體能把根吸收的水分運達數(shù)米高的頂部，水分向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜灾参锏恼趄v作用．

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