【題目】下列有關(guān)動(dòng)物生殖和發(fā)育的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 蝗蟲(chóng)一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期
B. 求偶、交配、產(chǎn)卵是所有鳥(niǎo)類共有的繁殖行為
C. 鳥(niǎo)類受精卵中的胎盤(pán)將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)
D. “菜青蟲(chóng)”在菜粉蝶一生中所處的時(shí)期是幼蟲(chóng)期
【答案】C
【解析】
(1)昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育。而不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。
(2)鳥(niǎo)卵的主要結(jié)構(gòu):卵殼起保護(hù)作用,氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣,卵白為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分的功能,卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜;蛋黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán),含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,因此蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,A正確;求偶、交配、產(chǎn)卵是所有鳥(niǎo)類共有的繁殖行為,B正確;鳥(niǎo)卵的胚盤(pán)中含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位,將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo),C錯(cuò)誤;“菜青蟲(chóng)”在菜粉蝶一生中所處的時(shí)期是幼蟲(chóng)期,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)遮陰效果,對(duì)于栽植在公路兩旁的法國(guó)梧桐,應(yīng)采取的措施是( )
A. 保護(hù)側(cè)芽和側(cè)枝 B. 摘除主干的頂芽 C. 保護(hù)主干的頂芽 D. 摘除側(cè)枝的頂芽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,全球性的大氣污染主要表現(xiàn)在( )
A. 酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵B. 溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞
C. 酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞D. 臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、塑料垃圾
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)遮蔭效果,對(duì)于栽植在公路兩旁的法國(guó)梧桐,應(yīng)采取的措施是( )
A. 摘除主干的頂芽 B. 保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽
C. 保護(hù)主干的頂芽 D. 摘除側(cè)枝的頂芽
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【題目】閱讀下面的資料分析回答
一位小朋友吃西瓜時(shí),不小心將西瓜籽咽了下去.這些西瓜籽在這個(gè)小朋友體經(jīng)過(guò)一天的歷險(xiǎn).它們先遇到像軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的怪物,差點(diǎn)兒被壓得粉身碎骨,剛躲過(guò)一劫,又來(lái)到一個(gè)大袋子里,在這里遇到“酸雨”,后來(lái)它們鉆進(jìn)了一條又長(zhǎng)又窄迷宮,在這里走了很長(zhǎng)時(shí)間,身邊的許多物質(zhì)都神秘消失了,走出迷宮,它們又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同,幸虧及時(shí)改變方向,后來(lái)不知怎地,它們與一些很臭的東西一起離開(kāi)了這個(gè)小朋友.
現(xiàn)在請(qǐng)
(1)軋鋼軌機(jī)似的上、下尖硬的“怪物”是_____.
(2)“大袋子”是消化道中的_____,西瓜籽遇到的“酸雨”是_____.
(3)“又長(zhǎng)又窄迷宮”是_____.“許多物質(zhì)都神秘消失了”說(shuō)明這里是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化后被_____的主要場(chǎng)所.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究題: 探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢。
(1)作出的假設(shè)是:__________________________________________________________
(2)制定計(jì)劃: 取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運(yùn)動(dòng)并測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離。 將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動(dòng),也測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離。 如此進(jìn)行3次,求出蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離。 對(duì)此結(jié)果,得出結(jié)論。
(3)實(shí)施計(jì)劃 :在觀察過(guò)程中,你如何操作才能保證蚯蚓能正常呼吸?___
(4)得出結(jié)論:_______________________.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,我們應(yīng)將蚯蚓如何處理?____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有句俗話說(shuō)“捅了馬蜂窩,定會(huì)挨蜂蜇”。一旦被一只蜂蜇了,就會(huì)很快遭到成群的馬蜂圍攻。馬蜂的這種行為是( )
A. 覓食行為和社會(huì)行為 B. 覓食行為和防御
C. 防御行為和社會(huì)行為 D. 覓食行為和繁殖行為
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【題目】“四年黑暗中的苦工,一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè),這就是蟬的生活”。下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是( )。
A. 蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力,受精方式是體外受精
B. 蟬的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C. 蟬一生蛻皮4—5次,其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼
D. 盛夏,雄蟬在枝葉間高聲?shū)Q叫,是一種繁殖行為
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