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當(dāng)你用低倍顯微鏡觀望自制的裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片，異物并不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍在。這異物可能在（）

A.反光鏡上 B.裝片上 C.物鏡上 D.目鏡上

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：連線題

（6分）

A 紅細(xì)胞 a 止血和加速凝血的作用

B 白細(xì)胞 b 運(yùn)輸氧氣，也動(dòng)輸一部分二氧化碳

C 血小板 c 防御和保護(hù)作用，能吞噬侵入人體的病菌

D 動(dòng)脈 d 便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換

E 靜脈 e 將血液從心臟輸送到身體各部分

F 毛細(xì)血管 f 將血液從身體各部分送回心臟

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東泰安岱岳徂徠第一中學(xué)學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

（5分）某同學(xué)在網(wǎng)上查到了以下資料：溴百里酚藍(lán)是一種靈敏的酸堿指示劑，在酸性環(huán)境中呈黃色，中性環(huán)境中呈綠色，堿性環(huán)境中呈藍(lán)色。他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

(1)按圖甲所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，打開K1，關(guān)閉K2，用手捂住瓶壁后，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。此操作是為了。

(2)將生長旺盛的沉水植物若干枝放人廣口瓶中，加滿蒸餾水，滴加溴百里酚藍(lán)酸堿指示劑，再向瓶內(nèi)通二氧化碳，直到溶液變色。

(3)按圖乙所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，放在的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，看到氣泡從植物表面冒出，導(dǎo)管①的管口處有水排出，溶液呈綠色。將帶火星的木條放在導(dǎo)管②的管口處，打開K2，木條復(fù)燃。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。

(4)若乙圖每天只在6∶00～18∶00接受日光照射。請(qǐng)?jiān)谙聢D的坐標(biāo)上，用筆畫出6∶00～24∶00該裝置內(nèi)二氧化碳濃度的大致變化曲線(0∶00～6∶00的曲線已經(jīng)繪出)

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東泰安岱岳徂徠第一中學(xué)學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法正確的是（）

A.甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢，不能產(chǎn)生側(cè)芽

B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育

C.甲枝條更有利于開花結(jié)果

D.乙枝條不利于開花結(jié)果

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東泰安岱岳徂徠第一中學(xué)學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在1號(hào)試管中加入2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液和滴入適量的果蔬提取液；在2號(hào)試管中加入2毫升蒸餾水和滴入適量的果蔬提取液；在3號(hào)試管中加入2毫升唾液、饅頭碎屑和2滴碘液；在4號(hào)試管中加入2毫升清水、饅頭碎屑和2滴碘液。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )