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在生命起源過程的研究中，米勒的實驗可以說明的是（ ）

A、原始地球能形成原始生命

B、原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C、生命起源于原始大氣中

D、紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳錦華實驗八年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行嫁接時，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是：（ ）

A．讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去

B．讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部

C．保持接穗和砧木一般粗，利于觀賞

D．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇東臺市七年級下第一次階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胎兒發(fā)育的場所是（ ）

A、陰道 B、卵巢

C、輸卵管 D、子宮

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校八年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有甲、乙、丙三種生物，甲和乙均以丙為食，甲又以乙為食，下列敘述正確的是（ ）

A．甲、乙、丙一定是動物 B．丙一定是植物，甲、乙一定是動物

C．甲與乙一定是捕食關(guān)系 D．乙與丙不是競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校八年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B．分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校八年級3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原始生命出現(xiàn)后，下列哪項順序符合生物進(jìn)化的實際情況?（ ）

A．光合作用→無氧呼吸→有氧呼吸

B．無氧呼吸→有氧呼吸→光合作用

C．有氧呼吸→光合作用→無氧呼吸

D．無氧呼吸→光合作用→有氧呼吸

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科目：初中生物 來源：2016年湖北利川大沙溪中學(xué)春季學(xué)期八年級中考會考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近來，“狗患”問題日益突出，據(jù)東營市衛(wèi)生局統(tǒng)計，我市2014年1～2月犬致傷1853人。如果不幸被瘋狗咬傷，應(yīng)及時就醫(yī)并注射抗狂犬病血清。所注射的物質(zhì)和采取的措施分別是（ ）

A．抗體切斷傳播途徑 B．抗原切斷傳播途徑

C．抗體保護(hù)易感人群 D．抗原保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級上冊第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)藝師利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是

A．施農(nóng)家肥 B．適時播種 C．合理密植 D．及時松土

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科目：初中生物 來源：2015年廣東清遠(yuǎn)連山民族中學(xué)秋季七年級上冊第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)的研究對象是（ ）

A．生命現(xiàn)象 B．生命的活動規(guī)律

C．一切生物的組成 D．生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律

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同步練習(xí)冊答案