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1．對一只生活在草原上的野兔而言，環(huán)境就是（　�。�
A．草原上的植物、狼等
B．陽光、水、溫度、土壤
C．草原上的細(xì)菌、真菌等
D．除這只野兔處的其他野兔及其它生物和非生物因素

分析 生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．

解答 解：由分析可知，生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．
生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．因此影響野兔生存的環(huán)境因素包括陽光、溫度、水、空氣等非生物因素，以及除這只野兔處的其他野兔、其他生物等．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．我國是詩的國度，自古以來，許多文人墨客留下了很多頌揚萬物的詩句，如A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；B．大雪壓青松，青松挺且直；C．古道西風(fēng)瘦馬；D．兩只黃鸝鳴翠柳；E．春蠶到死絲方盡；F．海闊憑魚躍．請根據(jù)生物學(xué)知識和文學(xué)的聯(lián)系，回答下列問題：
（1）如圖為部分動植物分類圖，寫出圖中①②③對應(yīng)生物的詩句代號：

①對應(yīng)生物的詩句是B；②對應(yīng)生物的詩句是E；③對應(yīng)生物的詩句是C．
（2）A詩句和B詩句中的植物的共同特點是都能產(chǎn)生種子．
（3）D詩句中動物的前肢特化為翼，以適應(yīng)飛行．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察如圖細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題
（1）圖中①的名稱是鞭毛，它是細(xì)菌的運動器官，③的名稱是莢膜，其起保護作用．
（2）與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形細(xì)胞核，它的遺傳物質(zhì)是②DNA．
（3）細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的．
（4）在不良環(huán)境下，細(xì)菌可能會形成的休眠體叫芽孢．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某課題小組對“哪些外界環(huán)境因素影響光合作用強度”產(chǎn)生了興趣，設(shè)計并實施了以下實驗：
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置，編號1～6，在廣口瓶中各加入500mL，濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液（用來補充二氧化碳）．
②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1～6組裝置中．
③將6組裝置放入6個環(huán)境條件相同的暗室中，然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射．
④一段時間后停止光照，分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄，結(jié)果如表所示．（實驗過程中保持溫度不變．）
組號白熾燈距離（cm）收集的氣體（mL）
1703.3
2606.7
35011.3
44014.2
53014.3
62014.4
（1）此實驗探究的影響光合作用的環(huán)境因素是光照．
（2）如圖裝置收集到的氣體是氧氣．
（3）從表中數(shù)據(jù)分析可知，白熾燈距離裝置越近，收集的氣體越多，說明光合作用強度越強，即光合作用強度隨著光照強度的增加而增加．
（4）若表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量，其原因是金魚藻自身的呼吸作用會消耗一些，此外，水中還會溶解掉一小部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A．瓶子的大小  B．細(xì)菌的有無  C．肉湯的多少
（3）巴斯德的鵝頸瓶實驗向世人證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．
（4）巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為分解者參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于顯微鏡使用的表述不正確的是，（　　）
A．用顯微鏡觀察細(xì)胞時，為了看到更清楚，可以把一只眼睛閉上
B．對光完成的標(biāo)志是看到明亮的圓形視野
C．用顯微鏡觀察英文字母“b”，看到的物像是“q”
D．當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物對水分的吸收、運輸與散失的敘述，不正確的是（　　）
A．根吸收水分的主要部位是根冠
B．莖通過導(dǎo)管運輸水分
C．根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉了
D．氣孔是植物體蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．4月份的鳳凰山，牡丹花競相開放，紅的、粉紅的、紫色的…爭奇斗艷，決定牡丹花花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是幾種常見的動物，請你仔細(xì)觀察圖中的動物，回答下列問題：

（1）A的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，依靠環(huán)帶可區(qū)分它身體的前端和后端．
（2）B是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體分頭、胸、腹三部分，體表有堅韌的外骨骼，既能支持、保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（3）C生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠側(cè)線感知水流和測定方向．
（4）D的身體呈流線型型，前肢變成翼，它特有的呼吸方式是雙重呼吸
（5）E 是哺乳動物，特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．
（6）A、B和C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．

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