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學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；
④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌。
（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的。其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。）請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：（3分）
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取         兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究         的作用。
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并指正                             。
（4）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌�！蹦阏J(rèn)為這第五種處理有必要嗎？          。

（1）①和④ （2）唾液 （3）③把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?nbsp;（4）沒有

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?聊城）某中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并指正
③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>
③；把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>．
（4）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？
沒有
沒有
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?懷化）樟樹中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
    <span id="0wanm"></span>
      1. 


        
試管編號(hào)
加入物質(zhì)
處理情況
        

        
①
饅頭碎屑+唾液
充分?jǐn)嚢?/TD>
        

        
②
饅頭碎屑+清水
充分?jǐn)嚢?/TD>
        

        
③
饅頭塊+唾液
充分?jǐn)嚢?/TD>
        

        
④
饅頭碎屑+唾液
不攪拌其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：
        （1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取
        ④
        ④
        與①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
        （2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
        唾液
        唾液
        的作用．
        （3）在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？
        沒有必要
        沒有必要
        ．
        （4）①處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變變藍(lán)？
        不變藍(lán)
        不變藍(lán)
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南懷化卷）生物（解析版）
				題型：探究題
			
        

						
        （4分）樟樹中學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
        


        
 
        
  
  
        試管編號(hào)
        
          		
  
  
        加入物質(zhì)
        
          		
  
  
        處理情況
        
          		
 
        
 
        
  
  
        ①
        
          		
  
  
        饅頭碎屑+唾液
        
          		
  
  
        充分?jǐn)嚢?/p>
  
        		
 
        
 
        
  
  
        ②
        
          		
  
  
        饅頭碎屑+清水
        
          		
  
  
        充分?jǐn)嚢?/p>
  
        		
 
        
 
        
  
  
        ③
        
          		
  
  
        饅頭塊+唾液
        
          		
  
  
        充分?jǐn)嚢?/p>
  
        		
 
        
 
        
  
  
        ④
        
          		
  
  
        饅頭碎屑+唾液
        
          		
  
  
        不攪拌
        
          		
 
        

        


         
        


        其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：
        


        （1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取        
與①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
        


        （2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究         
的作用。
        


        （3）在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌�！蹦阏J(rèn)為這第五種處理有必要嗎？          。
        


        （4）①處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變變藍(lán)？              
。
        


         
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年山東曹縣初中畢業(yè)班5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			
        

						
        學(xué)“愛科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：
        


        ①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>


        ②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>


        ③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌；
        


        ④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌。
        


        （以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的。其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。）請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：（3分）
        


        （1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取          兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
        


        （2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究          的作用。
        


        （3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并指正                             
。
        


        （4）在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？           。
        


         
        

			
        

			
        
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