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春夏時(shí)節(jié)，龍海紫云植物園總是熱鬧非凡，但看那：桃花、櫻花爭(zhēng)光斗艷，南洋杉、側(cè)柏翠綠挺拔，古榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，香樟樹奕奕生香，真實(shí)一所天然氧吧！真實(shí)一所天然氧吧！請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容回答下列問題：

（1）桃樹、櫻樹都能開花結(jié)果，屬于 植物；而南洋杉、側(cè)柏的種子外面沒有 包被，屬于裸子植物．

（2）古榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，其根部能吸收水和無機(jī)鹽的是根尖的 區(qū)．

（3）香樟樹的“香氣”多數(shù)從其葉片的 散發(fā)到外界，能提神醒腦、沁人心脾，也說明了生物能 環(huán)境．

（4）資料中的畫線句子說明這些綠色植物能釋放氧氣，維持空氣中的 平衡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市連州市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在（ ）

A．求偶 B．報(bào)警 C．呼吸 D．戲水

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖，該實(shí)驗(yàn)說明（ ）

①光合作用需要水；②光合作用需要光；③光合作用需要葉綠體；④光合作用產(chǎn)生淀粉．

A．② B．②④ C．③④ D．①②④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

首次提出生物學(xué)這個(gè)科學(xué)名詞的是（ ）

A．拉馬克 B．林奈 C．達(dá)爾文 D．哈維

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

完成上述實(shí)驗(yàn)后，該小組成員進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)并獲得了“恒溫30℃時(shí)，水藻在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳和釋放二氧化碳量得關(guān)系”曲線（如圖所示），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí)，裝置中的水藻是否進(jìn)行了光合作用？（選填“是”或“否”）

（2）若該種類水藻的光合作用和呼吸作用的最適合溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將實(shí)驗(yàn)溫度調(diào)節(jié)到25℃，則圖b點(diǎn)的位置將 （選填“向左”、“向右”或“不”）移動(dòng)．

（3）b點(diǎn)位置出現(xiàn)上述變化的原因 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示中的甲圖和乙圖分別表示同一植物在福建的兩個(gè)不同季節(jié)中一晝夜對(duì)二氧化碳（CO2）的吸收和釋放量．對(duì)該曲線的分析，正確的是（ ）

A．甲圖中CG段植物只進(jìn)行光合作用

B．甲圖中CG段植物的光合作用強(qiáng)度低于呼吸作用強(qiáng)度

C．甲圖中的DE段表示植物的氣孔關(guān)閉

D．甲圖所示現(xiàn)象發(fā)生于早春，乙圖所示現(xiàn)象發(fā)生于盛夏

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物體內(nèi)，水往高處流的動(dòng)力是（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．分解作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市龍海市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A．植物落葉 B．人體出汗

C．種子萌發(fā) D．潮起潮落

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蚯蚓生活的地方土壤疏松，肥力強(qiáng)，可以使草長(zhǎng)得更旺盛，這說明（ ）

A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能選擇環(huán)境

C．環(huán)境能影響生物 D．生物能影響環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案