下列關(guān)于染色體的敘述中,不正確的是 ( )
A.同種生物的精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目都比體細(xì)胞的少一半
B.不同種生物的細(xì)胞中都含有相同數(shù)目的染色體
C.同種生物的受精卵與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同
D.基因位于染色體上
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是合理營養(yǎng)所要求的( )
A. 青少年要多吃高營養(yǎng)的補(bǔ)品
B. 一日三餐,按時進(jìn)餐
C. 早、中、晚三餐能量比例為3:4:3
D. 要均衡地吃六大類營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2015年江西省招聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雙眼皮(A)對單眼皮(a)為顯性,父母都是雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子?刂颇赣H和孩子眼皮性狀的基因組成分別是( )
A.Aa、aa B.AA、aa C.AA、Aa D.Aa、Aa
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科目:初中生物 來源:2015年湖北省襄陽市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分,植物的一些生理活動為各種生物的生存提供了必要條件,沒有植物生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。(5分)
(1)植物能為動物提供食物,是因為植物細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器-- ,能將水和二氧化碳合成有機(jī)物。
(2)炎熱夏季的中午,當(dāng)你走進(jìn)茂密的森林中,你會感到特別涼爽。這一方面是由于樹葉對陽光的遮擋作用,另一方面是由于植物的 作用,吸收了周圍大量的熱量。
(3)我們吃的食物,有的來自植物的種子,有的來自植物的果實。面粉主要是小麥種子中的 加工而來。
(4)我們在栽種植物時,經(jīng)常給植物松土,暴雨過后還要及時給栽種旱作物的農(nóng)田排澇,這些栽種措施都是為了促進(jìn)植物的 作用,從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(5)“冬季蘿卜小人參”。同一個蘿卜,地上部分是綠色的,地下部分是白色的,對這一生物現(xiàn)象,用遺傳學(xué)的觀點來解釋是生物的性狀既受遺傳物質(zhì)控制,又受 影響。
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科目:初中生物 來源:2015年湖北省襄陽市樊城區(qū)中考適應(yīng)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物的生活環(huán)境的描述,不準(zhǔn)確的是( )
A.水螅,生活在水流緩慢、水草茂盛的海水中。
B.渦蟲,生活在清澈溪流的石塊下。
C.蚯蚓,生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤中。
D.蜥蜴,生活在田野和山坡的草地上。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南鶴慶縣第一中學(xué)初中部七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)下圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細(xì)分析后回答:
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(1)該實驗的變量是___________。
(2)圖B的2號試管內(nèi)加入2ml唾液的話,1號試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_______,1號試管在實驗中起到___________作用。
(3)圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫,為使實驗現(xiàn)象明顯的話應(yīng)該
讓水溫保持在37℃,理由是______________________________________
(4)圖中D表示向1、2號試管都加入______________,如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?、2號試管的現(xiàn)象分別是____________,_____________。
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南鶴慶縣第一中學(xué)初中部七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肌肉注射青霉素后,最先到達(dá)心臟的哪一個腔?
A、左心房 B、左心室 C、右心房 D、 右心室
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年云南鶴慶縣第一中學(xué)初中部七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
冬天,教室若長時間不開窗,很多同學(xué)會感到頭暈,注意力不集中,這是因為教室里
A.二氧化碳濃度太高,缺氧 B.溫度太高
C.氧的濃度太高 D.病毒和細(xì)菌太多
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆吉木乃初級中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吃水果、蔬菜時要注意的事項是( )
A.新鮮程度 B.農(nóng)藥的去除 C.干凈程度 D.以上都要注意
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