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如圖為探究《二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?》的實驗裝置,甲裝置水槽內盛氫氧化鈉溶液,乙裝置水槽內盛滿清水.根據(jù)圖示回答下列問題.

(1)甲裝置內放氫氧化鈉溶液的作用是
 

(2)有淀粉產(chǎn)生的裝置是
 

(3)在實驗過程中,玻璃罩內壁出現(xiàn)的水壁主要來自植物的
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
專題:
分析:根據(jù)小燒杯內溶液成分的不同,該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用釋放二氧化碳,也可以用來觀察植物的蒸騰作用散失水分.
解答:解:(1)圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置.就要把二氧化碳設計成變量,甲裝置中就要裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,乙裝置中是清水,不能吸收二氧化碳,與乙組形成對照試驗.
(2)光合作用需要二氧化碳,甲裝置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能夠進行光合作用,制作淀粉. 乙裝置中的植物有光合作用的原料二氧化碳,能夠進行光合作用,制作淀粉.
(3)植物體內的水分儀氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程,叫做蒸騰作用.在實驗過程中,玻璃罩內壁出現(xiàn)的水壁主要來自植物的蒸騰作用.
故答案為:
(1)吸收二氧化碳
(2)乙
(3)蒸騰作用
點評:實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于防御行為的是(  )
A、野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹在盤旋時,飛快地跑回洞穴以躲避敵害
B、長頸鹿踢獅子的頭
C、枯葉蝶像一片枯葉
D、一群螞蟻將一條菜青蟲拖進蟻穴

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科目:初中生物 來源: 題型:

對于飲食與健康的關系,下列敘述正確的是( 。
A、中學生學習忙,可以不吃早餐上學
B、一同學牙齦常出血,但他認為吃蔬菜水果對此癥狀緩解無益
C、飯菜多加鹽,吃起來才有味道
D、一日三餐,按時進食

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科目:初中生物 來源: 題型:

南瓜的花有的能結果實,有的則不能結實,其原因是( 。
A、不能結實的花,是因為花發(fā)育不完全
B、同一朵花中的雌雄蕊不能授粉
C、不結實的花,是因為營養(yǎng)不良造成的
D、花既有雌花,又有雄花,只有雌花經(jīng)傳粉.受精才能結果實

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科目:初中生物 來源: 題型:

在男性生殖系統(tǒng)中,使得男同學們出現(xiàn)胡須、喉結突出的是( 。
A、膀胱B、輸精管C、睪丸D、卵巢

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科目:初中生物 來源: 題型:

2009年春季,源自墨西哥的甲型H1N1流感疫情開始在全球多個國家蔓延,請閱讀分析以下材料,并回答問題:
材料一  甲型H1N1流感的早期癥狀與普通流感相似,出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、食欲不振等癥狀,嚴重者會感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況惡化甚至死亡.
材料二  我國已采取多項措施進行防控和預防,如:①加強出入境檢驗檢疫,對來自疫區(qū)
的旅客體檢;②及時隔離和治療病人;③對航空器進行消毒,及時做好醫(yī)護人員和密切接觸者的防護工作;④迅速投入甲型流感疫苗的生產(chǎn)工作;⑤加強鍛煉,搞好個人衛(wèi)生.
材料三  以下為我國自2009年5月11日出現(xiàn)第一例輸入性甲型H1N1流感病例以來,確診病例和分布區(qū)域的發(fā)展情況統(tǒng)計折線圖:

(1)出現(xiàn)流感疫情的地區(qū),口罩成為當?shù)氐臅r用品,根據(jù)你從各方面了解的知識,判斷甲型H1N1流感的傳播途徑是
 

A、飲食 飲水   B、接觸   C、空氣或者飛沫
(2)材料二中,我們針對該病采取的預防措施中,②屬于
 
,①③屬于
 
,④⑤屬于
 

A、切斷傳播途徑;控制傳染源;保護易感人群   B、控制傳染源;保護易感人群;切斷傳播途徑  
C、保護易感人群;切斷傳播途徑;控制傳染源   D、控制傳染源;切斷傳播途徑;保護易感人群
(3)將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后,刺激體內淋巴細胞產(chǎn)生相應的
 
,從而達到預防的目的.
A、抗體   B、抗原.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿病.且前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某興趣小組設計了如表方案:
步驟 甲鼠 乙鼠
a 將完全相同的甲乙兩只老鼠的胰島破壞
b 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前,注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前,口服與甲鼠等量的胰島素
c 重復b步驟幾天后,采用兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論
(1)在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是
 

(2)a步驟中,將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
 

(3)假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖.由此可以得出結論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為眼的結構示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)具有控制進入眼球光線多少的結構是
 

(2)中國人的黑眼珠主要是由
 
決定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人產(chǎn)生物像的部位是
 

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