【題目】胎兒通過(guò)某一結(jié)構(gòu)與母體相連進(jìn)行物質(zhì)交換,此結(jié)構(gòu)是( )
A.胎膜 B.胎盤 C.胚盤 D.肚臍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題
(一)閱讀思考
森林是全球50%~90%的陸生生物的家園,貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、老鼠、野豬、大象等這些飛禽走獸是這里的?停谶@里,植物是生產(chǎn)者,各種昆蟲(chóng)和一些以植物為食的哺乳動(dòng)物是消費(fèi)者,鳥(niǎo)類一方面作為消費(fèi)者參與了森林生態(tài)的活動(dòng),另一方面又抑制著對(duì)植物有破壞作用的生物.
(二)解決問(wèn)題
(1)寫出上面材料中一條完整的食物鏈: .
(2)上面材料反映出鳥(niǎo)類在生態(tài)系統(tǒng)中有維持 的重要作用.
(3)枝葉茂密的森林中,同種鳥(niǎo)類之間的通訊主要靠 .
(4)啄木鳥(niǎo)在林間穿梭,其運(yùn)動(dòng)方式為 .
(5)野豬為雜食性動(dòng)物,牙齒中的 能磨碎食物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通甜椒經(jīng)過(guò)搭載衛(wèi)星后播下,培育出太空椒,是由于太空中的各種宇宙射線能夠( )
A.使甜椒的生活習(xí)性發(fā)生改變 B.使甜椒的遺傳基因發(fā)生改變
C.使甜椒的外部性狀發(fā)生改變 D.使甜椒的生活環(huán)境發(fā)生改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備的三個(gè)環(huán)節(jié)是( )
A.傳染源、傳播途徑、易感人群
B.患病人群、傳播途徑、易感人群
C.病原微生物、易感人群、接觸途徑
D.病原體、傳染人群、傳播途徑
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1989年,我國(guó)科學(xué)家成功地將人的生長(zhǎng)激素基因倒入鯉魚(yú)的卵細(xì)胞中,由這樣的魚(yú)卵發(fā)育成的鯉魚(yú),生長(zhǎng)速度明顯加快了.以上事實(shí)說(shuō)明( )
A.細(xì)胞中的基因有顯性和隱性之分
B.細(xì)胞中的基因是成對(duì)存在的
C.基因存在于生物細(xì)胞的染色體上
D.生物的性狀是由基因控制的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)表中提供的信息回答:
瓶子編號(hào) | 種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其他條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無(wú)水,20℃ |
C | 3 | 少量水,﹣10℃ |
D | 3 | 水淹沒(méi)種子,20℃ |
(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是 .
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用 兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ,D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 .據(jù)此可以得出的結(jié)論是 .
(4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足: .
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