| A. | 提高 | B. | 先降低后提高 | C. | 降低 | D. | 先提高后降低 |
分析 (1)呼吸作用要消耗氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量.
(2)蔬菜、水果進(jìn)行呼吸作用時(shí),需要消耗氧氣,分解細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物,所以抑制蔬菜、水果的呼吸作用,可以減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)水果的保質(zhì)期.
解答 解:低溫使蔬菜、水果的呼吸作用降低,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)蔬菜、水果的保存時(shí)間;低溫還能抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖,從而延長(zhǎng)蔬菜、水果的保鮮時(shí)間.因此,“人們用冰箱為蔬菜、水果保鮮”,主要是利用冰箱的低溫使蔬菜、水果的呼吸作用“降低”.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握保鮮指的是通過(guò)一定的措施抑制呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗和水分的散失.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 葉綠體和細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞壁和線粒體 | ||
| C. | 細(xì)胞膜和液泡 | D. | 細(xì)胞壁、葉綠體和液泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 葉綠體 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 遺傳物質(zhì) | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 避免出現(xiàn)氣泡 | B. | 防止水溢出 | C. | 增加透明度 | D. | 防止材料移動(dòng) |
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