Question

【題目】洗手看似簡(jiǎn)單,殊不知其中大有學(xué)問(wèn)。某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):

(1)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是:_______________________?

(2)____同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,因?yàn)樗�設(shè)置了___實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理，其目的是可以排除__________的干擾。

(3)在實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按手印的培養(yǎng)裝置中有大量的細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________________________。因此，養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)做到_____________________________________。

Answer 1

【答案】洗手前手上細(xì)菌多還是洗手后手上細(xì)菌多呢 乙 對(duì)照 雜菌（或其它細(xì)菌） 洗手后手上的細(xì)菌比洗手前手上的細(xì)菌少 勤洗手

【解析】

本題以洗手可以減少手上的細(xì)菌的數(shù)量這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，考查科學(xué)探究的能力、培養(yǎng)細(xì)菌的方法步驟、細(xì)菌的生殖方式。解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟、細(xì)菌生殖方式等方面入手。

（1）根據(jù)題意可以提出該實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題是：洗手前手上細(xì)菌多還是洗手后手上細(xì)菌多呢？

（2）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往只選擇一個(gè)變量．為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明問(wèn)題；而乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理，其目的是可以排除雜菌的干擾，更具有說(shuō)服力。因此乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理。

（3）培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖，得出的結(jié)論是：洗手后手上的細(xì)菌比洗手前手上的細(xì)菌少。因此，養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)做到勤洗手。