| A. | 細(xì)胞→組織→器官→人體 | B. | 人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞 | ||
| C. | 人體→器官→組織→細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 |
分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
解答 解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:D
點(diǎn)評 知道人體的結(jié)構(gòu)層次即可解答,難度一般.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
| B. | 丙生物營腐生生活 | |
| C. | 乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落 | |
| D. | 三種生物的繁殖方式完全一樣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 胚根 | B. | 胚芽 | C. | 胚軸 | D. | 子葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①是繁殖行為②防御行為 | B. | ③社群行為④節(jié)律行為 | ||
| C. | ②捕食行為③社群行為 | D. | ①取食行為④是取食行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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