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26. (10分) 養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。圖Z-8 表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1) 從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷

四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱為 。

(2) 蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 。

(3) 課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白 足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是 性狀;

如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是

;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。

(4) 我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白 基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶 絲的新品種,這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為  ,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是

(5) 蠶與人類的關(guān)系非常密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例: 、。

26. (1) 卵、幼蟲、蛹、成蟲   完全變態(tài)

(2) 28 條(3) 顯性   AA 和 aa   Aa 1:1

(4) 轉(zhuǎn)基因技術(shù)  基因控制生物的性狀(5) 為人類提供蠶絲   食用

解析:本題考查昆蟲的變態(tài)發(fā)育及生物的遺傳。

(1) 蠶的發(fā)育要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)。

(2) 在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的染色體分開(kāi),分別進(jìn)入不同 的生殖細(xì)胞,所以家蠶的生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是其 體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的一半,即28條。

(3) 黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白 足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是顯性性狀;如果 控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代黃足蠶的基因 組成是AA. 親代白足蠶的基因組成是aa,子代蠶的基因 組成是Aa,再讓子代蠶與白足蠶雜交,其遺傳圖解如答圖 11所示。

所以,在子代蠶與白足蠶雜交的后代中,黃足蠶和白足蠶 的比例是1 : 1.

(4) 把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)移到另 一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表 現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

(5) 蠶能夠吐絲結(jié)繭,蠶絲可用來(lái)制作絲織品;蠶蛹可供食 用;蠶是中外文化交流——絲綢之路的重要基礎(chǔ);等等。

題目來(lái)源:同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 期中測(cè)試卷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

9. (2013 •江蘇南京) 下列關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是 ()

   A. 艾滋病的病原體是病毒

   B. 艾滋病患者不是唯一傳染源

   C. 艾滋病可以通過(guò)母嬰傳播

   D. 同桌進(jìn)餐會(huì)傳染艾滋病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

16. (10分) 有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀。有酒窩是顯性性狀,受顯性基因(A) 控制,無(wú)酒窩是隱性 性狀,受隱性基因(a) 控制。小梅的爸爸、媽媽都有 酒窩,可小梅卻沒(méi)有酒窩,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1) 小梅的爸爸、媽媽有酒窩,而小梅卻沒(méi)有酒

窩,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為 (填“遺傳”或“變異”) 。

(2) 小梅爸爸、媽媽的基因組成均為(填“AA”“Aa”或“aa”) 。

(3) 小梅的基因組成是 (填“AA”“Aa”或“aa”) 。

(4) 如果小梅的爸爸、媽媽均為獨(dú)生子女,根據(jù)國(guó)家政策,可以再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子是男孩的 概率為

   A. 100%   B. 75%   C. 50%   D. 25%

(5) 小梅的媽媽體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為 。

   A. 23 對(duì)   B. 23 條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

14. (2013 •山東東營(yíng)) 每種生物都具有恒定數(shù)目的 染色體,人類體細(xì)胞中具有23對(duì)染色體。人的 精子、造血干細(xì)胞、卵細(xì)胞、肌細(xì)胞中染色體數(shù)目

依次為 ()

   A. 23 條、46 條、46 條、23 條

   B. 46 條、92 條、46 條、92 條

   C. 23 條、23 條、23 條、46 條

   D. 23 條、46 條、23 條、46 條

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

21. (13分) 請(qǐng)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,回答下列問(wèn)題。

(1) 菊花既能進(jìn)行無(wú)性生殖,又能進(jìn)行有性生殖,

如果要保持菊花的優(yōu)良特性,宜用 生殖方式來(lái)繁殖;如果想培育新品種的菊花,應(yīng)采用 生殖方式來(lái)繁殖。(填“有性”或“無(wú)性”)

(2) 在扦插薄荷時(shí),剪取的莖段上方切口是 的,可以減少切口處 ;莖段下方切口是 的,能夠增加表面積,有利于

(3) 植物的組織培養(yǎng)是利用 原理,使植物組織在 的條件下,通過(guò)細(xì)胞的

,快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。

(4) 北京錦繡大地的巨大“番茄樹(shù)”不是種植在土 壤里,而是種植在富含營(yíng)養(yǎng)液的水箱里。農(nóng)藝師采用的這項(xiàng)生物技術(shù)是 。

(5) 某果園的蘋果樹(shù)大都產(chǎn)量較低、 果實(shí)品質(zhì)欠佳。若要盡快更新為優(yōu) 質(zhì)蘋果樹(shù),你認(rèn)為可采取的最快捷的生物技術(shù)是 ;圖Z-4是該技術(shù)的示意圖,其中①是,②是 ;保證該技術(shù)成’

功的關(guān)鍵是。


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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

4. (2014 •山東濰坊) 下列哪一過(guò)程是原始生命誕生的標(biāo)志? ()

   A. 無(wú)機(jī)物—有機(jī)小分子物質(zhì)

   B. 有機(jī)小分子物質(zhì)—有機(jī)大分子物質(zhì)

   C. 有機(jī)大分子物質(zhì)—相對(duì)獨(dú)立的體系

   D. 相對(duì)獨(dú)立的體系—具有原始新陳代謝和個(gè)體繁 殖功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

11. 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是19世紀(jì)自然科學(xué)三大

發(fā)現(xiàn)之一。下面關(guān)于自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤 的是 ()

   A. 生物的變異是不定向的

   B. 自然選擇是定向的

   C. 適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰

   D. 生存斗爭(zhēng)只發(fā)生在生物和生物之間

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

11. (2013 .山東棗莊) 小王前臂受傷,血流不止,小 張根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)對(duì)他實(shí)施急救。當(dāng)用手按 壓傷口近心端時(shí),血流仍不止;改為按壓傷口遠(yuǎn) 心端時(shí),血流立即停止。由此推知受傷的血管是

   A. 靜脈   B. 毛細(xì)血管

   C. 動(dòng)脈   D. 以上三種血管都可能

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省初二上學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到我國(guó)寶島臺(tái)灣。下列不屬于大熊貓主要特征的是( )

A.用肺呼吸 B.胎生哺乳

C.牙齒分化 D.變溫動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案