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受傳統(tǒng)觀念的影響,現(xiàn)在有些人還存在著嚴(yán)重的“重男輕女”的現(xiàn)象.民間流行著許多“包生男孩”的秘方.請(qǐng)你用科學(xué)的理論分析這些秘方的可信度.
(1)填寫(xiě)出下面人的性別決定的遺傳圖解.

(2)后代生男生女的比例為
1:1
1:1
分析:人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,這樣男性產(chǎn)生的精子就有兩種,一種是含有X染色體的,另一種是含Y染色體的,女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細(xì)胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩.
解答:解:自然情況下,人類(lèi)男性產(chǎn)生的兩種類(lèi)型的精子(即含X和含Y染色體的精子)與含X的卵細(xì)胞結(jié)合的幾率是均等的,所以男女比例是接近1:1的,我們可以將圖補(bǔ)充完整:
(1)故答案為:
(2)1:1.
點(diǎn)評(píng):人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?內(nèi)江)下面關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下表為小剛同學(xué)探究“口腔中的化學(xué)性消化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),試分析:
試管編號(hào) 加入材料 水溫(℃) 恒溫時(shí)間(分鐘) 加碘液后的現(xiàn)象
1 饅頭碎屑+唾液2mL 90 10 A
2 饅頭碎屑+唾液2mL 10 10 B
3 饅頭碎屑+唾液2mL 37 10 C
4 饅頭碎屑+清水2mL 37 10 D(1)在1~4號(hào)試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后,為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,小剛用玻璃棒進(jìn)行了攪拌,該操作主要是模擬了口腔中的器官
的作用.
(2)試管3和4對(duì)照,變量是有無(wú)
唾液
唾液
,從中可以推測(cè),該實(shí)驗(yàn)是探究
唾液淀粉酶(或唾液)
唾液淀粉酶(或唾液)
對(duì)饅頭消化的作用,C的現(xiàn)象是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,D的現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,2和4不能對(duì)照,原因是有
2
2
個(gè)變量.
(4)當(dāng)以“水溫”為變量時(shí),試管3可以分別與試管
1
1
和試管
2
2
進(jìn)行對(duì)照,B的現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
,從中可以分析,消化酶的活性受
溫度
溫度
的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?三元區(qū)質(zhì)檢)某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取6個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿(mǎn)同樣的沙土,并編號(hào).
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深.
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
1號(hào) 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2號(hào) 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3號(hào) 室溫(0℃),光照充足,適量澆水
4號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
5號(hào)  室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
6號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,不澆水請(qǐng)分析回答:
(1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
無(wú)性生殖
無(wú)性生殖
生殖;該實(shí)驗(yàn)探究
光、溫度、水
光、溫度、水
這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(2)1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是
溫度
溫度
;如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合,可作出的假設(shè)是
馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響
馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響

(3)5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)
死亡
死亡
,原因是
缺氧,使呼吸不能進(jìn)行
缺氧,使呼吸不能進(jìn)行

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是
每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn),有偶然性.
每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn),有偶然性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣影響外,是否還受生物因素的影響?某校生物興趣小組的同學(xué)就這一問(wèn)題開(kāi)展了探究.如表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

    種子

    處理方式
    豆角 小麥 玉米 萵苣
    無(wú)蒜汁 97.7% 93.8% 95.6% 80%
    有蒜汁 93.3% 96.6% 95.6% 20%(注:有蒜汁是指在各培養(yǎng)皿中加入了2g研碎的大蒜汁,無(wú)蒜汁則未加.實(shí)驗(yàn)過(guò)程提供種子萌發(fā)的適宜條件)
    (1)該實(shí)驗(yàn)探究的具體問(wèn)題是
    大蒜汁
    大蒜汁
    對(duì)種子萌發(fā)的影響?探究的方法是設(shè)置
    對(duì)照實(shí)驗(yàn)
    對(duì)照實(shí)驗(yàn)

    (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明大蒜汁對(duì)
    萵苣
    萵苣
    種子的萌發(fā)有影響.
    (3)請(qǐng)依據(jù)本體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從理論上分析:如果在大蒜苗生長(zhǎng)到一定高度(此時(shí)地下部分已有大蒜汁)時(shí),再間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或豆角種子,那么播種哪種植物的種子更好?
    豆角
    豆角
    .為什么?
    大蒜汁對(duì)萵苣種子的萌發(fā)有很大影響,對(duì)豆角種子的萌發(fā)無(wú)影響
    大蒜汁對(duì)萵苣種子的萌發(fā)有很大影響,對(duì)豆角種子的萌發(fā)無(wú)影響

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