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右圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下觀察到的視野圖像。下列說(shuō)法正確的是

A.血管中血流速度一樣

B.[1]是靜脈血管

C.[2]是動(dòng)脈血管

D.[3]是靜脈血管

 

【答案】

D

【解析】血液流動(dòng)的方向：動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈，所以1是動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是靜脈，動(dòng)脈中的血流速度最快，靜脈中的血流速度慢，毛細(xì)血管中的血流速度最慢。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”．其中①②措施都是為了
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
；③是為了
減少幼根和根毛的損傷
減少幼根和根毛的損傷
．
（2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開(kāi)；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測(cè)定其干重，并繪成右圖所示的曲線(xiàn)．注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請(qǐng)你分析回答：
①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機(jī)物．
②從第6天開(kāi)始，干重開(kāi)始逐漸增加，原因是展開(kāi)后的幼葉能夠
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
．
（3）為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：

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            <span id="tmeti"></span>
              植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長(zhǎng)情況
              甲 92 116 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
              乙 91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是
              植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
              植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
              ．
              ②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因
              沒(méi)有及時(shí)更換土壤浸出液或沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無(wú)機(jī)鹽或沒(méi)有注意通氣
              沒(méi)有及時(shí)更換土壤浸出液或沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無(wú)機(jī)鹽或沒(méi)有注意通氣
              ．

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              科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

              （2012?資陽(yáng)）請(qǐng)你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．
              Ⅰ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
              ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時(shí)；
              ②再將甲、乙兩裝置放于陽(yáng)光下照射5小時(shí)；
              ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
              ④分別對(duì)葉片進(jìn)行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍(lán)色，乙裝置的葉片呈藍(lán)色．
              請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
              （1）請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)提出探究問(wèn)題：
              二氧化碳是光合作用的原料么
              二氧化碳是光合作用的原料么
              ？
              （2）步驟①的目的是
              將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
              將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
              ．
              （3）如果在步驟③后迅速將一點(diǎn)燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)要
              吸收氧氣
              吸收氧氣
              ．
              （4）若用圖中的甲裝置來(lái)探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動(dòng)是
              ②
              ②

              ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
              Ⅱ．小林在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，選取了生長(zhǎng)狀況相同的A、B、C三條鯽魚(yú)，A魚(yú)用細(xì)線(xiàn)捆住背鰭，B魚(yú)用細(xì)線(xiàn)捆住尾鰭，C魚(yú)不作處理．將它們同時(shí)放入同一裝有適量水的魚(yú)缸中觀察．
              （1）小林在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了
              兩組
              兩組
              組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
              （2）小林通過(guò)探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有
              控制魚(yú)體前進(jìn)方向
              控制魚(yú)體前進(jìn)方向
              的作用．

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              科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

              右圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下觀察到的視野圖像。下列說(shuō)法正確的是


              1. A.
                血管中血流速度一樣
              2. B.
                [1]是靜脈血管
              3. C.
                [2]是動(dòng)脈血管
              4. D.
                [3]是靜脈血管

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              科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省桐城市八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

              右圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下觀察到的視野圖像。下列說(shuō)法正確的是

              A．血管中血流速度一樣
              B．[1]是靜脈血管
              C．[2]是動(dòng)脈血管
              D．[3]是靜脈血管

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