分析 (1)生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結構和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系.分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征.
(2)生物圈:是指地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和(內(nèi)容),包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部(范圍).它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結果.是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).是所有生物的家.
解答 解:(1)生物學家根據(jù)生物體的形態(tài)結構特征把它們分成不同的等級,首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類.
根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構成的脊柱如哺乳動物、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等.文中提到的蜜蜂屬于無脊椎動物的昆蟲類;雞屬于脊椎動物的鳥類;人和豬屬于脊椎動物的哺乳類.
(2)生物圈是地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和,括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).是所有生物的共同家園.因此我們應明白:人類只是生物圈中的一員,必須與其它生物共同維持生物圈的生態(tài)平衡,才能保證人類自身的生存;人類必須保護生物的多樣性;生物圈是所有生物的共同家園等.
故答案為:
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(2)人類只是生物圈中的一員,必須與其它生物共同維持生物圈的生態(tài)平衡,才能保證人類自身的生存;人類必須保護生物的多樣性;生物圈是所有生物的共同家園等.
點評 明確生物的分類依據(jù)及生物圈的有關知識就能正確答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 腔腸動物的結構簡單,體呈輻射對稱,有口無肛門 | |
| B. | 扁形動物呈左右對稱,有口無肛門 | |
| C. | 軟體動物用足運動,用鰓呼吸 | |
| D. | 節(jié)肢動物體表有外骨骼,有兩對翅和四對足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞中的營養(yǎng)物質(zhì)只有蛋白質(zhì) | |
| B. | 細胞中的營養(yǎng)物質(zhì)來自于食物中 | |
| C. | 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)來自于細胞中 | |
| D. | 細胞中的營養(yǎng)物質(zhì)和食物中的營養(yǎng)物質(zhì)完全相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 不感到疼痛,手立即縮回 | B. | 感到疼痛,手立即縮回 | ||
| C. | 感到疼痛,手不能縮回 | D. | 不感到疼痛,手也不能縮回 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 由有機物組成 | B. | 具有細胞結構 | ||
| C. | 能在動物體和人體內(nèi)繁殖 | D. | 能使人患病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 海帶是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上 | |
| B. | 墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達的輸導組織,只能生活在陰濕的陸地上 | |
| C. | 腎蕨有假根、莖、葉的分化,適應陸地生活能力較強 | |
| D. | 被子植物是生物圈中適應性最強、種類最多的植物類群 |
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