| A. | 光合作用 | B. | 蒸騰作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 吸收作用 |
分析 植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了,這不是對水的浪費,蒸騰作用有其重要的意義.
解答 解:A、光合作用是制造有機物、釋放氧氣,儲存能量的過程,不能提供水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿Γ?br />B、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸,動力都是來自于植物的蒸騰作用;
C、呼吸作用是消耗氧氣、分解有機物、釋放能量的過程,該能量供細胞是生命活動利用,而植物體內(nèi)帶動水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿碜哉趄v作用;
D、吸收作用主要是根吸收水分和無機鹽.
故選:B.
點評 解答此題的關鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義,植物的其它作用也要了解.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 由表皮、氣孔和葉脈組成 | |
| B. | 由表皮、葉肉和葉脈組成 | |
| C. | 表皮上的氣孔是氣體交換的“窗口” | |
| D. | 表皮上的氣孔是植物蒸騰作用的“門戶” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 群體中形成一定的等級 | B. | 群體中成員之間有明確的分工 | ||
| C. | 群羊經(jīng)過了嚴格科學的系統(tǒng)訓練 | D. | 群體成員之間既分工,又合作 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 取鏡安放時將顯微鏡放在觀察者的右側 | |
| B. | 對光時用高倍鏡對光 | |
| C. | 觀察臨時裝片時先用粗準焦螺旋后用細準焦螺旋 | |
| D. | 移動玻片標本可以確定污物在物鏡上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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