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7.如圖有蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚(yú)5種動(dòng)物.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)分析回答:

(1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物;根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組,與A同組的有D(用字母表示).
(2)動(dòng)物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如E用鰓呼吸;C用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)上述動(dòng)物中,進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是D;體溫恒定的是B.(用字母表示)
(4)麻雀會(huì)飛,蝙蝠也會(huì)飛,但蝙蝠卻屬于屬于哺乳動(dòng)物,因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠姆绞骄哂刑ド溉榈奶卣鳎?

分析 圖中A蝸牛是軟體動(dòng)物,B麻雀屬于鳥(niǎo)類(lèi),C青蛙屬于兩棲動(dòng)物,D蝴蝶屬于脊椎動(dòng)物,E屬于魚(yú)類(lèi).

解答 解:(1)動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱,可分為脊椎和無(wú)脊椎動(dòng)物;A蝸牛的身體柔軟、具有貝殼,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物,與A同類(lèi)的有D蝴蝶,它的身體也沒(méi)有脊柱.
(2)動(dòng)物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別.如E魚(yú)類(lèi)用鰓呼吸;C青蛙,屬于兩棲動(dòng)物,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)D蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物的體溫恒定,上述動(dòng)物中,體溫恒定的有B麻雀.
(4)麻雀會(huì)飛,屬于鳥(niǎo)類(lèi),卵生,蝙蝠也會(huì)飛,但蝙蝠具有胎生哺乳的特點(diǎn),卻屬于屬于哺乳動(dòng)物.
故答案為:(1)軟體    D
(2)鰓    肺
(3)D   B
(4)胎生哺乳

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各種動(dòng)物的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.襄陽(yáng)濕地資源較為豐富,如:老河口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū),主要保護(hù)對(duì)象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類(lèi);還有棗陽(yáng)熊河水系濕地自然保護(hù)區(qū)、谷城漢江國(guó)家濕地公園、宜城萬(wàn)洋國(guó)家濕地公園、市區(qū)月亮灣濕地公園等.請(qǐng)回答:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用,被稱(chēng)為“地球之肺”.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)豐富,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.
(3)“小魚(yú)、鸕鶿、浮游動(dòng)物、浮游藻類(lèi)”構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出這條食物鏈:浮游藻類(lèi)→浮游動(dòng)物→小魚(yú)→鸕鶿.
(4)植物進(jìn)行光合作用需要的原料是:二氧化碳和水.
(5)夏日,濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的美景.蓮葉制造的有機(jī)物通過(guò)篩管(填“導(dǎo)管”或“篩管”)輸送到地下莖(藕)中貯存.
(6)秋冬季節(jié),有人焚燒濕地的植物秸稈,這樣做有很大危害.腐生的細(xì)菌、真菌可以將秸稈中的有機(jī)物分解利用,請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用該原理的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)例:利用甲烷菌生產(chǎn)沼氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你能對(duì)生命的起源做出怎樣的推測(cè)?
有科學(xué)家將蛋白質(zhì)、核酸和糖類(lèi)等物質(zhì)放在一定的溶液中,這些物質(zhì)能夠自動(dòng)地濃縮聚集為一個(gè)個(gè)球狀小滴,小滴周?chē)蓄?lèi)似于膜那樣的邊界,并能從外界吸收某些分子,發(fā)生特定的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)物也能從小滴中釋放出去.
(1)蛋白質(zhì)、核酸和糖類(lèi)等物質(zhì)在分子結(jié)構(gòu)上都是構(gòu)成細(xì)胞有機(jī)物
(2)由上述材料可判斷球狀小滴是一個(gè)有機(jī)多分子體系.
(3)你對(duì)生命起源做出的推測(cè)是①蛋白質(zhì)作為生命活動(dòng)的承擔(dān)著,幾乎所有的生命活動(dòng)都與蛋白質(zhì)有關(guān).②膜的結(jié)界相當(dāng)于每一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜.③與生物的基本單位-細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸特征相似..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.一個(gè)母親生了一男一女的雙胞胎,其原因是( 。
A.一個(gè)受精卵發(fā)育成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體
B.一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精
C.兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精
D.兩個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育而成的兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物分類(lèi)等級(jí)中,生物的共同特征最多和最少的等級(jí)分別是( 。
A.界、綱B.門(mén)、科C.種、界D.門(mén)、種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.閱讀材料回答問(wèn)題.
    1787年,有一個(gè)叫飛利浦的船長(zhǎng)帶了一些仙人掌到澳大利亞種植,用以培養(yǎng)胭脂蟲(chóng),作為生產(chǎn)染料的原料.不料一些仙人掌流失到種植園外.由于澳大利亞的自然環(huán)境非常適合仙人掌的生長(zhǎng),而且沒(méi)有天敵的存在,仙人掌便在澳大利亞肆無(wú)忌憚地蔓延開(kāi)來(lái).到1925年,它們已演化成了近20個(gè)野生品種,并占領(lǐng)了大片土地,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)仄渌锏纳L(zhǎng),成為當(dāng)?shù)氐囊淮鬄?zāi)難.后來(lái),人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進(jìn)了吃這種植物的昆蟲(chóng),這才遏制了它們的繁衍.
(1)在此材料中,仙人掌屬于影響澳大利用地區(qū)其他生活的環(huán)境因素中的生物因素.
(2)仙人掌在澳大利亞能迅速蔓延并占領(lǐng)大片土地,成為當(dāng)?shù)氐囊淮鬄?zāi)難,說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也能影響環(huán)境.
(3)澳大利亞的原有植物與仙人掌之間的關(guān)系是B,引進(jìn)的昆蟲(chóng)與仙人掌的關(guān)系是A(填序號(hào):A.捕食 B.競(jìng)爭(zhēng) C.互惠互利  D.寄生),二者說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是互相影響,互相依存的.

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19.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.太陽(yáng)系B.生物圈C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的體色一般為灰色,有利于躲避敵害,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境.
(2)圖中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有吃蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹,蛇,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹與蛇之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食;如果因?yàn)槟撤N因素導(dǎo)致蛇的數(shù)量劇減,則短時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化是增加.
(3)圖中共四條食物鏈;請(qǐng)寫(xiě)出圖中一條最短的食物鏈綠色植物→鼠→鷹;,如果有人在該草原開(kāi)辦工廠,導(dǎo)致發(fā)生重金屬污染,則圖中鷹體內(nèi)的重金屬含量最高
(4)假如該草原只有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈,如果鷹要獲得1千卡的能量,最多消耗綠色植物體內(nèi)100千卡的能量
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列屬于保衛(wèi)人體的第二道防線的是( 。
A.黏膜B.殺菌物質(zhì)C.免疫細(xì)胞D.皮膚

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同步練習(xí)冊(cè)答案