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15.如圖的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中含有幾條食物鏈?(  )
A.3B.4C.5D.6

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng).

解答 解:圖中食物鏈有:農(nóng)作物→鼠→蛇、農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇、農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥、農(nóng)作物→昆蟲→鳥,因此,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中含有5條食物鏈.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.生物圈中動物必須直接或間接地以綠色植物為食,是生物圈中的消費(fèi)者,而綠色植物則是生物圈中的生產(chǎn)者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面有關(guān)生物分類知識的敘述,錯誤的是( 。
A.界是最大的分類單位
B.種是最基本的分類單位
C.生物之間的差異越小,具有的共同特征越少
D.分類單位越大,包含的生物種類越多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢的敘述中,錯誤的是( 。
A.從無到有B.從低等到高等C.從簡單到復(fù)雜D.從陸生到水生

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.我們吃花生時,剝?nèi)サ淖钔獾挠矚、捻取紅色薄皮、暴露出來的兩個白瓣分別是由(  )發(fā)育而來的.
A.子房壁、珠被、受精卵B.外果皮、內(nèi)果皮、子葉
C.子房、胚珠、卵細(xì)胞D.果皮、種皮、子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物體的所有活細(xì)胞都在進(jìn)行著呼吸,呼吸作用一旦停止,植物的各種生命活動就會因缺乏能量而終止.下列選項(xiàng)中,不能表明植物進(jìn)行了呼吸作用的是( 。
A.堆放的白菜被老鼠啃噬
B.剛收割的玉米種子堆散放出熱氣
C.走進(jìn)儲存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變微弱
D.潮濕的小麥種子堆周圍的空氣能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.一般情況下,一個實(shí)驗(yàn)中要研究的可變因素有( 。
A.一個B.兩個C.三個D.四個

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是甲圖,屬于動物細(xì)胞的是乙 圖,圖中B的主要作用是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞.
(2)動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.(填字母代號)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的載體為染色體.
(4)細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器為葉綠體和線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.通過制作伸肘和屈肘模型,你可以體會到人體運(yùn)動大多數(shù)是以骨為杠桿,以關(guān)節(jié)為支點(diǎn),以骨骼肌為動力的杠桿運(yùn)動.運(yùn)動過程中神經(jīng) 起調(diào)節(jié)作用,能量由有機(jī)物的氧化分解來提供.

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同步練習(xí)冊答案